下课来到办公室，看到桌子上新发了一本《把世界带进教室》。
书的封面上有一行字吸引了我：我们需要做的，唯一需要做的，就是尽我们所能把这个世界带到学校和教室，给孩子们需要的以及他们要求的帮助和指导，然后走开。
把一个怎样的世界带进学校和教室？带着这样的疑问，我用了一天时间读完了这本书。
书的作者薛瑞萍，是位小学语文老师。原来她要给学生带进教室的是书的世界。
苏霍姆林斯基说过，无限相信书籍的力量。
书籍的力量到底有多大？我带你走进我们的教室去发现。
（一）安静下来的教室
想想带这群小孩子已经快一年的时间了。这一年里无法在面对面的守护里感受到他们成长的速度。但是我却能清晰的记得他们刚入校时的样子：唧唧喳喳聒噪的像小鸟儿，你追我赶无惧的像野马儿，走进教室，没有一刻是安静的。
如今的他们，在稚气的脸上有了那么一丝理性的成熟，他们会很优雅的问候你，他们会很自然而又礼貌的靠近你，或坐或站都是绅士淑女的样子。
是书籍，无声的熏陶，无声的教育。是书籍，在默默的提升着他们的气度。
是啊，如果全世界的人都拿书来读，世界将会多么和谐和美好。
这里，是我的世界，是我的王国，我将用书籍把这里变成一个最和谐最安静的家园。
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。我相信书籍就是这样的东西。
（二）开始有了思考力的孩子
沉静下来的孩子渐渐有了沉静的思考。
这样的思考力，首先是表现在对自己行为规范的反思上。
记得上周作文写《我的老师》，一个学生写我对他说谎话的惩罚：老师啥也没说走开了，我内心是多么的懊悔……其实，当时我的真实想法是：孩子就借洗个拖把玩了一会儿，也没有什么不可饶恕的。
可孩子在作文里详细记录了他说谎后的自责心理，还说：老师其实早就看透了我，但没有揭穿我，这是多么高的教育者的境界。
这样的反思真的让我惊喜。我发现，孩子们开始了有了自我教育的意识。
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、上进心。这说明孩子们的内心开始构建自尊，上进的机制，这将是真正良好教育的开始。
是书籍的力量！无限相信书籍的力量！
这样的思考力，其次表现在对学科知识的学习上。
班级越来越多的老师发现了孩子的心静，并由衷的夸赞这样的安静。是的，一个安静的心灵才可能容纳知识并且会把它们内化成自己的学识。
作文课上，我明显的发现了孩子们的作文有了内涵。比如，写《我的老师》，孩子们在写到我时，有那么清晰的理解和懂得：说我有爱美的心灵，说我有生活的情趣，说我有发现他们优点的眼睛，说我有带刺的温柔……在写到数学老师的时候，孩子们能够精确的解读老师严厉、勤奋的苦心。即便是写到老师爱拖堂，也写的那么体谅和感激。
孩子们有了洞察人的眼睛，有了体谅别人的善良，有了感恩的心，这是多么让我惊喜的事！
是书籍的力量！无限相信书籍的力量！
（三）主动做事的孩子
早上，走进教室，看到的是在做打扫的值日生，是朗朗读书的学生，是负责提醒管理同学的课代表，他们都那么认真。我就静静的坐在教室前面看我的书就好。
课间，走进教室，是在书架边选书的孩子，是在轻轻聊天的孩子，是在书桌前看书的孩子。每到课前两分钟，课代表一声令下：课前准备。孩子们马上进入课前状态。他们那么认真，我就静静走开就好。
洁净的地面，利索的讲桌，绝对忘不了擦的黑板，整齐的书籍，茂盛的花儿，入校的开门，放学的关门关窗，课间操的带队，放学的队伍，班级的主题活动，各种评比量化……所有的烦扰班主任的事务，都是学生层层管理负责，决定不会有人让我操心。他们知道，只要我操心了，就是他们失职了。
这不，今天下午，有人主动请缨，说：老师，我是财务委员，我也要求管理门窗。
这不，下午的大课间，体委告诉我：老师，我留下他们整顿一下，口号喊的不响亮。
这不，今天中午，班委商量明天母亲节的活动，直接就不让我参与。
最好的教育是让孩子学会自己教育自己，我想，是书籍让我找到了最好的教育之路。
（四）打开学习语文之门的钥匙
语文是可以无师自通的，因为学生读过的每一本好书都是使他的思维能力，表达方式，精神境界得以提升的最好的老师。
那么为什么不读书呢？
学好语文的根本，就是大量的、高品味的阅读，除此以外，别无二法。老师放开分数的束缚，大胆的推进大量阅读，也许你会发现，其实你做的是鱼和熊掌兼得的美事。
说实话，因为各种原因，我分到的这些孩子并不是特别突出的，尤其是语文素养方面。
我相信书籍的力量。何况他们还只是是个孩子，他们的未来有无限可能。
这一学期的读书，真的让我找到了一个适合我的懒办法。期中考试，在没有任何复习的情况下，我班语文成绩大幅度提高。
抓阅读，实在是一件一勤养百懒的好事！我的语文课上的特别轻松，我告诉学生，我讲你们自己干不了的事，比如：写作指导，语言表达技巧；你们自己做你们自己能做的事，比如：字词，作者，语言评析，积累，背诵……
语文作业几乎没有。每天下午，课代表都会问我语文作业是什么？我的回答就是：读书。
书籍是我帮他们选的，这个学期，我们读完了三本名著《鲁滨孙漂流记》《童年》《昆虫记》，还有《城南旧事》，现在在读《论语》和部分名家散文，学生散读的书就没有统计了。
一个教室里，有一个拿着书读的老师和一群爱读书的孩子，这是多么美好的画面。学生爱读，我也爱读。上班一天，我有不少时间看书写文，做自己喜欢的事。有人问我：你天天什么时间写这么多东西啊？我告诉他们，除去我讲课，我随时都可以拿手机记录文字。
书籍的力量，你可以相信！
阅读的力量到底有多大？它能改变每个人的世界，它能让你找到最好的自己，它能让你打开心灵的窗户，让世界走进你心里。它能让每个老师把世界带进教室。
