孩子的成长是一个缓慢的过程，在这个过程中老师有责任对孩子犯的错误进行纠正或善意的提醒的。
当然尽量别简单粗暴地直接指责孩子的错误。孩子的心灵敏感而脆弱，如果面对全体同学对他们的错误进行指责批评的话，会产生很严重的后果。
第一，没有给他们留脸面；第二，容易让他们对老师产生厌恶感从而不喜欢那一门课程；第三，打击了他们学习的兴趣，批评多了会让他们慢慢失去了自信；第四，就是阻碍了他们的成长。人生成长的过程中就是有许多错误的，他们在不断改正错误的过程中不仅进步了，而且组成了他们人生丰富的阅历。
对于上次的作弊事件我一直没有放下，这两天我也一直在关注张小强同学，我发现他一直躲着我，有时候躲不开了眼神闪烁不定，我知道他心里有愧，但是还没有认识到自己的错误，还存在侥幸的心里。
今天上课，正好孩子们都在朗诵英语，我走到他桌子前，说："咱听写一下第一模块的单词吧！"
他顿时愣住了。
我装作不明所以，说："奥，是不是好几天你忘了啊？没事，再给你五分钟复习背诵一下，一会我在听写"。
说完我就走开了。
在教室里转着，有意无意地看张小强，我看到他慌乱的眼神，仿佛感到自己要被揭穿了。
过了五六分钟，我又来到他身边，给他听写起来。我先找着最简单的单词听写，第一模块共有八个单词，等他写玩我检查了一下对了一个。
我问他："说说吧，怎么回事？"
"我我我忘了…"他结结巴巴地说。
"忘了？我给了你五分多钟，还没背过？说说吧，那天到底是怎么回事？"我开始引导他。
他刚开始还是一语不发，但看到我斩钉截铁的眼神他开始犹豫不决起来。
我接着引导他："说吧，你知道我的脾气，我喜欢诚实的孩子，我也一直让你们做一个诚实的人。错了就错了我们可以改。"
他看看逃不过了，说道："我有几个不会，看的课本"。
还是不说实话，小子嘴挺硬，我得把他最后一道防线给击溃了。
我看着他的眼睛说："那天听写，你把单词全部写在手上，我每听写一个单词，你就去看手里的，我听写完了，你快速地把手里的单词擦掉，还装作很轻松的样子说你姐教的你是不是？"
当我说完，他彻底崩溃了，眼泪刷地就流了出来。我一看这个孩子其实很感性也很善良，还有救。
我问他："你知道我为什么没有当时揭穿你吧？"
他泪眼婆娑地看着我，摇了摇头。
我接着说："你今年十二了，在我心里你已经是个大孩子了，也是要脸的人了，我当时想呀，如果揭穿你，你会很没有面子的，而且同学们对你的印象一下子就很差了，因为我一直教育你们做一个诚实的人。所以我想我要给你留脸面，让你自觉认识到你的错误，只有这样你才能去改正你的缺点，才能进步。你现在知道了不？"
我讲的过程中，他一直认真地听着，当我问道最后一句时，他用力地点点头。
我想效果已经达到了，让他认识到自己的错误，然后保住他的颜面，这比什么都强，我想他既然那么感性，虽然他的学习成绩和习惯都很差，但是只要他还有一颗善良的心，我们就应该尽我们最大的努力去海边孩子身上的缺点的，只有这样他们才能在人生漫长道路上越走越远，越走越有力量！
