时光这位手艺人啊，它就爱细细雕琢，一切却都尊重我们的旨意。
一开始我并没有料想到故事会写那么长，只记得它是这样开始的。
一切仿佛历历在目，那时候，孩子们爱吵爱闹，爱围着我嬉笑或告状；我年轻爱笑，会为他们的捣蛋生气和不安。
正如春天她总如约而至，每个农历新年一过，我和孩子们在校园的约会也如期而至。他们的个头一年窜过一年，他们唤我的声音一年有别一年……
日复一日，我们一同在岁月中长大。
春已回眸，大地澄明。今年的春，是他们伴我的最后一个春天，我们如往常一般在校园再见。春光并未有何不同，而我舍不得它就这样溜走，我们要一同留住一个春的记忆。
诵春诗 / 诗家清景在新春
古往今来，无数文人墨客对“春”情有独钟：白居易醉心于江南春色，《忆江南》传世于今；苏轼感怀身世际遇，借春光抒写《蝶恋花》；杜甫的《春夜喜雨》融情于景，读来朗朗上口……100首关于春的诗词，你都读过吗？春日里的早间晨读，我和孩子们一同吟诵春的诗词，春在我们的眼里心间漾开，每一个清晨，仿若能够感受花影浮动，暗香吹拂。
迎春日/ 节物相催各自新
中国古时历法中有二十四节气：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
春的节日有很多：立春、雨水、惊蛰、花朝、春分，上巳、清明……孩子们以小队为单位，搜集资料了解节气特征，配以诗文感受诗词中的节气。每到节气当日，布告栏上便张贴出一幅“报春图”，队长将大家的资料汇总制作成PPT进行汇报。这时，教室里总弥漫着春的气息，氤氲着大地的芬芳。
觅春光/ 柳眼梅腮春相续
春天，她总是静静悄悄地来，古诗有云：“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”。早春，她藏在一只小鸭的黄蹼里，浸在软融融的春泥里，若不用心寻，在乍暖乍寒的交替间，早春就悄悄地溜走了。惊蛰一到，仲春启幕，“一春能有几番晴”说的就是这时的光景，虽有山花烂漫，万物生鲜，却也恼于这淅沥的春雨。直至暮春，春色才不需寻找，美丽不可言说！
这一季春，孩子们用相机收录了春的可爱。那些跃动着生命灵光的美妙瞬间，在他们的镜头中定格，不仅如此，孩子们还为每一幅春景配上诗句，诗中有画，画中有诗。一本本春の影集留住了春光，更留住了一春的心境。
沐春风/ 忙趁东风放纸鸢
美术宋老师为孩子们挑选了风筝材料，课堂上，构图填色，风筝在他们的笔下瞬间便有了生命的跳动。天朗气清的日子里，我带着孩子们到操场放风筝，男孩女孩满场子奔跑，放不起来的，绕了线的，忍不住尖叫的，孩子们撒了欢，就这样跑着，闹着，笑着……
我看见生命之外的生命，我知道，风里有诗。
校园西南角的一块地荒芜许久，杂草丛生。春风一吹，更是令它长了胆，越发放肆了。这样一块宝地，空着多可惜！我买了葵花籽，请教科学滕老师种植方法，孩子们分工合作：翻土、播种、施肥、浇水、除草，忙得不亦乐乎！
眼看着一颗颗瓜子初下土，我们的愿望、期待也跟随着他坠入了漫长的成长过程，希望在毕业那天我们能抱着满满收获和株株向日葵一起，迈入初中的大门。——金亦喆
今天种下了一些向日葵 ，等着它们长啊长啊，看着他们窜啊窜啊，盼着它们钻啊钻啊……啊，我是多么期待着未来它们长大的样子啊！在雨下，我静静的想着，静静地等着…… ——彭琬迪
这些种下的种子就像是现在的我们，被一个外壳包裹着，还看不清真正的世界，只有努力汲取养分，才能长成一株花。——张宇星
我种下了向日葵，种下了向着阳光奔向希望，这是我对向日葵这个名词的理解。我更喜欢金黄色的向日葵花朵，它代表着：积极向上，朝气蓬勃，自强不息。这也是我以后人生路上的信条。——刘一正
第一次与破土而出的苗照面，我与孩子们一样欣喜！十几天的阴雨绵绵，我们忙着自己的事儿，它们也忙着在春雨中破土而出，一颗普通的瓜子完成生命的蜕变，这是它今春的使命。而我们也在春耕中体验劳作的快乐。
送春归 明年春色倍还人
从2011到2017，孩子们把时光谱成了歌，留给我将来悠悠地哼唱。
六月毕业，他们去追逐自己的梦，我就在这里守着他们留给我的梦，守着新闯进我梦里来的孩子。
