四天的学习就这样愉快的结束了，先来炫一下我们的大家庭！
一、课堂回忆
四天的学习虽然结束了，但四天的美好回忆却是历历在目，还记得第一天课程，第一个件事就是让我们认识六位同学，老师口令一喊，同学们立马行动，紧张快速的完成了六位同学的信息收集，谁想填写完毕还不算完成任务，老师来了个现场提问同学信息的记忆，回答正确有奖励哦，OK，同学们争先恐后去答题，结果还好，同学们都拿到了奖励。谁知这仅仅是个开始，接着课前测试开始了，测试记忆，试卷发下来的那一刻脑袋一片空白，好吧，将会填写的先写出来，不会写的也不乱写，留空白，老师容易阅卷啊！我想这一定是老师给我们的摸底考试，是怎样就怎样吧，如果都能考100分，我们也不来这里学习喽。我把它当作我学习的动力吧！记忆的学习就从这种紧张愉快的氛围中开始了，我的专注力也更集中了，很想知道试卷上的考题该用怎样的方法来解答！
文质彬彬，超级帅气的新晋男神袁文魁老师开讲了，我们用大雨+狂风暴雨的掌声欢迎袁老师！！！
文字记忆法：课程我们学习了简单的记忆法，概括起来就是“鞋子拆观众”，你看到这几个字感觉迷茫吗？哈哈，还是我来解释一下吧，分解出来便是用谐音法、增减倒字法、拆合法、相关法、综合法来进行记忆比较难以记忆的词语。当然还有其他的方法了，比如配对法（包括主动出击、另外显神通、媒婆牵线、双剑合璧）、定桩法（数字定桩，地点定桩、俗语定桩、标题定桩）、锁链法、故事法、字头歌诀法、绘图记忆法等。
数字记忆法：对于简短的数字记忆首先找出数字的规律，看是否有比较常见的节日、生日、特殊的电话号码等，再谐音、联想、编码等将一系列的数字进行串联；而对于较长的数字则可以通过故事法、定桩法来进行记忆。
文章记忆：简短的诗词绘图法、字头法进行记忆；较长的文章使用地点桩进行记忆；书籍则是将绘图法、字头法、地点桩、思维导图相结合的方法进行分析记忆。
思维导图：思维导图的用途较广，比如读书笔记，创新思考、写作构思、计划策划、解决问题、头脑风暴等，思维导图的画法也有很多的讲究，中心图位置大小合适，中心图能够表达主题、主干粗细的分明、枝干线条长短粗细适中、枝干线不能断线、不能闭合、枝干线不能选取黄色、枝干分布均匀，避免拥挤，思维导图要有三种以上颜色等等。
二、课堂训练
课程的每段讲解后我们都有现场训练的机会，一是让我们能学以致用，二是让我们感受到了集体的力量。还记得我们的每个练习，同学们积极发表意见，每得到一张小卡片时的兴奋表情，无语言表。课堂中不仅有个人训练还有小组训练，小组齐心协力完成一幅高质量的、具有纪念意义思维导图，在那一刻我们仿佛回到了学生时代，集体荣誉感染了每一个人。
三、课间活动
在四天的学习中，我们要接收很多知识，但是大脑也有打盹的时候，怎么办呢？活泼可爱、风趣幽默的韩老师带领我们做游戏，兴奋大脑，一些小学生玩的游戏，我们也玩的十分开心，十分认真，虽然是小游戏，却能让我们瞬间清醒了大脑。课后还带领我们放风筝，风筝上写着我们大家的梦想，看着风筝不断上升，我们的梦想也随着越飞越高，飞翔吧，梦想……
四、收获友谊
短短的四天学习中，我们不仅收获了知识，也收获了友谊，全国各地追求知识的一群人聚集在武大，聚集在15期的文魁大脑精品班，为了共同的目标，一起奋斗，一起成长，像一个大家庭，相互照顾，相互帮助，感谢这次机会我们相聚，即使现在我们已经各奔东西，还是能铭记那一幕幕开心愉快的时刻，有缘自会再聚！
五、感恩
感谢我们的记忆大师袁文魁老师给我们分享课程与经验，感谢袁老师给我们指导、分析作业中的优缺点，袁老师就像一颗明珠，照耀着我们的未来与梦想，多谢袁老师！
感谢风趣幽默的韩老师带领我们的一起游戏，一起互动，一起开心的度过美好的四天！
感谢婷予老师给我们修改作业，指出我们的不足、鼓励我们进步，美丽的笑容温暖着大家的心！
感谢其他的几位我们不知道姓名的后勤老师们，一直照顾着我们的衣食住行，给我们家的感觉！
