今天学习《指向深度学习的高中物理教学研究》P38～48
促进学生持续高投入地进行深度学习离不开有效问题的引导。著名学者哈尔莫斯说过“问题是教学的心脏”。那么什么是有效问题呢？有效问题是指能够激起学生的探究欲望，并能促进他们运用已有知识，通过质疑、分析或推理，去主动构建新知识的问题。
一、问题生活化策略
问题生活化策略就是将问题置于现实的生活情景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在生活中更好的生活重合，获得鲜活的知识。如在学习摩擦力时让学生观看人在冰面上艰难行走的视频资料，以引起学生的共鸣。教师再追问：如果哪天这个世界上不再存在摩擦力，我们的生活会变成什么样？导入教学——摩擦力的产生条件。
二、问题搭桥策略
搭桥策略是指教师为了应对学生对当前问题做进一步理解的需求，事先要把复杂的学习任务逐步深入地加以分解，以便学生能自行构建知识体系和科学思维来达到教学目的而采用的一种行为活动。
三、以“问”追“问”策略
哈佛大学流传的名言：“教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题。”以“问”追“问”策略就是要发挥有效提问的这种功效作用。课堂教学中，教师有效提问的价值应该就在于此。
