O换个开场
昨天“痛点三问”的开场，经过老师们的提示，引导我两个方面的思考：一是因为目前对学员情况不了解、彼此不熟悉，这三问都是负面的，有可能存在学员不愿配合、不参与的情况，达不到提问互动的效果；二是如果并不作为统计和分析数据，只是起到暖场和导入主题的作用，是不是就没有必要将这么直白的三个问题抛给学员呢？如果改成讲师自己的亲身体验、失败教训，大家是不是更容易接受、代入感会更强呢？
所以今天在考虑要不要换一个讲故事的开场方式，在自我介绍后，讲自己写文章也曾经存在“无方法、无结构、无重点”这三个方面问题的亲身经历，或者叫三种画面的情境描述。
R演绎能力
但是又有些担心自己讲不出想要的效果。
I如何提高讲故事的能力
再次学习李老师的干货《如何讲故事》，看到那个“沟通”的故事，笑喷！完美地融合了老师阐述的几种讲故事的方法。
讲师如何提高讲故事的能力：
1、多积累：虽然这是句废话，但必须得写上。这个不是指从网上找故事，而是自己亲身经历的故事，一定要多总结。
2、讲自己：讲有代表性的故事，亲身经历是最容易讲的生动和真诚的。讲师的故事未必都是成功经验，失败经验更容易让人借鉴。
3、自揭短：讲师不是圣人，暴露自己的问题，更容易拉近和学员的距离。
4、关键点：掌握故事的关键点是什么，很多故事的高潮，包括笑点，反转点，或者是让人震憾的点，往往只在某一句话上，所以这个点必须知道。
5、节奏感：掌握故事的节奏，哪个地方应该快，哪个地方应该慢。比如“46亿年前……”，“还有3秒钟就会爆炸！”在故事稿件上做相关标注。
6、反复练：多给不同的人讲同一个故事，反复练习，观察对方的反应，同时自己也获得了练习，顺便调整故事。
当然，最基本的练习方法，还是行动起来，先从复述故事练习吧！
D先写个脚本
小伙伴们，别看刚才陈主管和我介绍的自己貌似很牛的样子，其实我也是从很糗、很囧、很low的过程一步步走过来的——
一开始我是这样的：（PPT图片：急一头汗）写写停停，抓耳挠腮，不知道怎么写。（字幕：无方法！）
后来我是这样的：（PPT图片：文稿一团乱麻）拼拼凑凑，该写的都写了，可感觉自己也理不清条理。（字幕：无结构！）
有时也会这样子：（PPT图片：一个领导拿着放大镜找重点）洋洋洒洒，写了一大篇真情实感，可领导说没写到点子上。（字幕：无重点！）
相信小伙伴们也有过同样的经历，今天我跟大家一起分享一个写作神器：ORID！
2017年5月29日
