细雨清晨，撑一把大大的红伞，雨滴在上面跳跃，空气中有缕缕清甜，心情瞬间便洋溢起愉悦，也许，只有人与自然的和谐状态，才是真正的修为.

“……在这物欲横流的人世间，人生一世实在是够苦。你存心做一个与世无争的老实人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排挤你。 你大度退让，人家就侵犯你损害你。你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力准备斗争。你要和别人和平共处，就先得和他们周旋，还得准备随时吃亏。”        --《百岁感言》 杨绛

      感同身受。

父母皆为教师，也为我选择了教师的职业，以为，这方净土非常适合喜读书、偏安静、没心机的我，从教24年，力求兢兢业业工作，之余：读书、写字、旅行…,当然，生活之中也有跌宕起伏，悲伤、沮丧、喜悦、激情…等等人生常态，虽涉事不深，阅历肤浅，但是，依仗每天的阅读习惯，都能够逐一化解、消散……，反而，对于“教师这个群体是个简单、高尚的职业，适合我…”这个父母的初衷，有些思索。

80年代，教师有分房福利，一直住在学校的家属房区，活动范围永远是学校、学校…,还有学校后面茫茫无际的樟子松，北方的冬天，单调、萧瑟、光突突的树木、瑟瑟发抖的枯草，会在正午时间漫步在暗绿色的林海，体会暖阳，体会静寂，体会思索中的茫然

更多时候，周末，是在妈妈代班的教室里面。干净利落的妈妈，在教室最后面码好一面结结实实、干燥细碎的小劈柴，在寒冷的冬日里，它们在铸造的火炉里面跳跃着燃烧，噼里啪啦地歌唱，我在认真地写完作业之后，站在妈妈的讲台上，惟妙惟肖地演绎着心里的教师模样，渐渐地从虚幻演变为现实……

我喜欢做一名教师，始于妈妈的讲台边。

妈妈的作息时间非常精准，每天早上四时的星月知道；工作风格也是独特、历练、值得称赞，有至今保留着妈妈30年前的教案佐证。那个年代，朴素的师生关系、家长的敬畏之情、良好的学风、规范化的常规教学、安然质朴的校园，也毫无悬念地挽留住我云游百业的梦想。捋着这条道路，我顺利地考入师范学院，92年，大学毕业，开始了我的教书生涯。

最初的十年里在一所北方的县城高中工作，2000年来到广东。

九十年代初期，多媒体技术还没有进入学校，大家都是传统教学模式：做工粗糙的铁艺模具、烟尘尘的粉笔板书也工工整整，没有麦克风的激情讲解之后是口干舌燥，试题完全是蜡纸刻写后油印室推墨完成,就是这样简简单单的工作程序。

同事之间也是平和心态，大家相处得很开心融洽。每天清晨，第一个来到办公室的同事，都会先打扫卫生，把几个老式暖水瓶装满热水，简简单单的四腿三屉办公桌，虽然油漆斑驳，露出苍老的木纹，也擦得干干净净，大壶茶被滚水冲得翻腾跳跃，散发着热烈的香气。

大家陆续出现了，笑眯眯地问候、交流，一边做着上课前的准备，课程完毕后，批改作业、备课、研究配套的习题，然后，字迹工整漂亮的同事负责用蜡纸刻写，送去印刷。那个时期，整个学期只有安排期中考试、期末考试，在没有电脑软件的参与下，成绩表只显示单纯的学生成绩，没有名目繁杂的各项评比、归类汇总，大家也会相互之间沟通交流，科任教师、班主任共同研究学生成绩当中出现的问题，找孩子们交谈、梳理，但是不会给学生压力。

没有色彩斑斓的塑胶跑道，北方的冬天里，砂石铺就的操场上面一路烟尘，也阻挡不了孩子们旺盛的生命力；没有球网的足球门，光秃秃的样子不失活力，因为它的脚下是那个阳光灿烂的少年，还有那些无忧无虑的快乐笑脸。

这些让人留恋的旧时光，如今提起，还是温暖如初。九十年代末，多媒体进入校园，大家新奇好玩的小心思被挑逗着，跃跃欲试。如果谁谁能够用PPT做一次示范课，于是，就可以成为标兵、偶像。课余时间，老式电脑憨憨的显示器前面，总会有人在玩着机器自带的扑克牌，兴趣盎然。

现如今，数字化管理已经修炼得炉火纯青了，层出不穷的数据管理软件，花样翻新的现代化教学模式，更新淘汰的速度惊人，出品公司噱头十足，老师们也疲于应付，尤其是那些老教师，富有丰富的教学经验、专业知识，但是精力与时间都被这种“高端品质”的数字化模式的入门及其深入消蚀殆尽。由于精细的表格汇总，不费吹灰之力，所以，大大小小、名目繁多的考试之后，学生的、老师的成绩被分析的淋漓尽致，孩子们压力山大，老师们也会在频繁立体的评比中浮躁，校园教育渐渐地偏离了原有的魅力与初衷，变得面目全非。

“素质教育”，在高考指挥棒的 鞭策下，畸形发展， 层层叠叠的恶性竞争、敏感而又脆弱的同事关系，已然消磨了大家的初心与职业责任感。办公室里始终飘荡着一曲淡淡地忧虑与不安。

怀念过去也惘然，面对现实又无奈。

我还是会努力地让自己的良知与热爱融入其中，还是会让目光清澈透明、话语美好安然，让孩子们欣欣向荣，会牵着他们的手奔跑，引领着他们的眼神望向湛蓝的天空。

只是迷茫与困惑，总是如影随行，挥之不尽。