一个孩子是一个家庭的未来，一群孩子是一个民族的未来。不知道因为什么原因，各种黑手慢慢伸向教育这张白纸。一个国家的教育是民族的希望，应该把一片纯洁还给孩子，教育容不得半点污染，应该从源头上清洗，教育管理者如果不是真心做教育而是借着教育的名义来充实自己的一切，或名誉或地位或金钱，或者以教育的名义占用着社会资源等种种。我要说的是如果不是真心做教育，趁早离开，因为你的离开会让更多家庭生发出爱的希望。

        教育问题无小事，也许你的不经意就会伤害一个孩子的一生，我们都是从孩子过来的，自然能够深切体会到一个好老师对于一个人的影响之大。上学十几年，多多少少有什么老师，然而留在我们记忆中的却是少数对我们有影响的老师。因为想铭记，所以不被遗忘，常常记在心里。然而并不是每一个人都那么幸运，能够遇上一个好的老师和一个好的教育管理者。所以，如果不是真心做教育，还是趁早离开这片净土，不能阻止别人去污染，至少自己不去玷污。如果你遇见了这样的教者和管理者，请你一定要珍惜。

        老师其实等同于教育。只是后来应试教育发展的如火如荼使得有些老师忘记了育人的本分。老师、家长和社会过分得把教的这只脚看的太过长，忽略育人的另一只脚，于是教育最终成了一场跛行。其实，教育的作用大多在离开学校才会体现，离开学校离开老师，育的作用才得以发挥，陪伴我们终身的往往是育，老师教的知识多半遗忘。育就是整个教育的灵魂，教育没有了灵魂，就像暂放在枝干的一朵干花，一碰即碎。中国的“诸葛亮”太多，且大多是事后诸葛亮，一旦事情发生了，各行各业各种专家太探究原因，最终探究到是教育除了问题。《黄帝内经素问·四气调神大论》云：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎”。说的就是这个问题，从源头上治理，从源头上教育，从源头上预防，不是更好吗？人们似乎明白了丁点道理，可马上又走入了另一条企图——不输在起跑线上，孩子不会说话时非得教背什么唐诗，孩子该玩耍的时候非得去补什么课，家长们，你们是怎么了，为什么不能让孩子放学了卸下书包好好享受童年时光。老师不好好育人为什么非得要求人人考一百分，我们社会缺乏的是好人，而非考满分的精英。教育管理者非得去拿什么成绩衡量一个好老师。还有什么比教出一个好人一个正直的人更重要吗？我常常给我的家长说：我们的目标很简单，让孩子尽可能的成为一个优秀的好人，即使他学习不好，也要让他以后成为一个拥有良好品格的人。

      我们是教师，怎么能够对于育人无动于衷呢？你去放眼看看吧，一个班里学习好的孩子多半自私、狭隘，不是说孩子天生就是这样的，完全是老师和家长纵容，一白遮百丑，成绩定终身。李晓凡老师曾说，凡是调皮的孩子身上，具有人类的一切优点——正义、豁达、善良。可我们往往在基础教育的时候就给这些孩子判了死刑，网络段子说得好，学的好的将来要给调皮的孩子当老板。实际不无道理，好学生除了成绩好，缺点很多，成绩不好的学生除了分数低，优点很多。所以，最终调皮的孩子路走的越来越宽，因为他们拥有良好的优秀品格。好在上天有好生之德，没有因为成绩差一棍子打死，否则，人类社会也不会进步如此之快了！更可悲的是有多少优秀的人们被老师扼杀在摇篮里，不去说是因为不敢说，不敢说是因为无法正视错误。

      教育更重要的是育人为本。现在多半老师完成的只是教书的使命，育人则谈不上多少，何况某些教师自身就有许多问题，不能成为一个好人如何成为一个好老师，不能成为一个好老师，如何成为一个好的教育管理者。因此，社会对教育的失望也是不无道理的，教师队伍中鱼龙混杂，混进了杂质，又谈何容易清除。所以，我奉劝，如果不是真心做教育，请离开，至少不要加速教育的污染速度，至少让孩子还能纯洁一些！

        十年树木，百年树人。教育是一场耐力的修行，如果你没有耐心，请你离开，教育不是你的政绩，孩子不是你攀爬的牺牲品；教育是一场大爱，爱自我，爱天地，爱苍生，没有爱，请你离开，孩子不是你假惺惺下的臭皮囊；教育更是修行一颗悲悯的心，一颗善良的心，一颗宽容的心，如果你的心不能容纳错误，请你离开，千万不要玷污了孩子成长的路！如果没有爱，请为孩子让开一条纯洁的路！

2017年9月6日