我的作品做不完怎么办？

      一次区域活动中，嘉元小朋友跑过来对我说：“老师，我今天想到制作区，我要做一个我们的幼儿园”“好呀，好呀！想一想我们的幼儿园是什么样子的？”我鼓励幼儿认真思考。“我们的幼儿园很漂亮，一共三层，楼上还有很多的窗户。“还有，还有校园里面还有一根旗杆，上面挂着五星红旗......”想一想还有什么呢？“还有泥学院、还有大滑梯呢！”“你对我们幼儿园观察的很仔细，那春天的幼儿园又有什么不同呢？“我看到大树长处了绿绿的叶子，还有幼儿园外面还开了很多花，很漂亮，有一次妈妈还带我去那里拍过照片呢！”“你说的太好了，接下来我们应该想一想用什么材料来制作？想好了就可以按照你的计划制作我们美丽的幼儿园啦！

    活动中，只见嘉元将几个大小不一的纸质盒子用胶枪黏在一起作为幼儿建筑框架，整体错落有致，初步具有幼儿园模型样式。随后又用蓝色的卡片剪了几块正方面的小纸片作为幼儿园窗户黏在纸盒子上。这时，专心制作的嘉元遇到了困难：“老师，我剪了一个窗户但是粘在手套上了，有点下不来”。我一看，原来刚刚在制作幼儿园的时候因为使用胶枪所以戴上了手套，结果一些留在手套上的胶水没有冷却黏住了卡片。“看来是胶水黏住了卡片，老师猜你是想剪一些窗户，你可以和我说你是怎么做的吗？遇到了什么困难呢？”“我想要剪窗户然后贴在房子上，但是这个老是黏在手套上。”“想想看，可以怎么解决这个问题呢？”“我知道了老师，不用戴手套就可以啦，那样我一定能剪的很快的。”“真是个不错的办法，可以试一试哦！”我鼓励幼儿脱掉手套试一试，果然速度提升了不好。随后，为了让建筑看上去更加美感，幼儿决定选用玉米粒进行装置使得作品看上去更加美观、和谐。不知不觉中，区域活动时间到了，此时幼儿虽然已经大体制作出幼儿园样子，但是并且完成事先制定的计划（幼儿园内部和周围环境呈现），“老师，我还没有做完呢？”看着嘉元有点着急的样子我安慰到：“没事，剩下的我们可以留到下次区域活动的时候制作”。                                                                                           

    在区域活动观察中发现，嘉元小朋友在制作幼儿园的时候遇到了一些小困难（卡纸黏在手套上了，我的作品没有做完），我决定以此为契进行讲评，与幼儿一同开启一场探讨之旅。     

    小朋友，今天嘉元在制作幼儿园的时候遇到了一些小困难，我们一起来听一听，看看你们有没有遇到类似的问题呢？“刚刚嘉元说她在剪窗户的时候发现剪出来的窗户黏在手套上很难拿下来，并且在粘贴的时候也因为戴着手套有很多的不方便；最后区域活动时间到了，但是计划的作品还有很多没有完成。”为了更好地帮助幼儿了解嘉元遇到的困难，我对幼儿的话进行凝练总结提炼出本次讲评活动的焦点儿启发幼儿思考：“小朋友们想一想，为什么我们在区域活动时总是完成不了作品呢？有哪些小妙招可以让我们的速度快一点点呢？”“老师，我觉得是因为我们幼儿园太大了，需要很多材料，所以要很长的时间才能做完”“我觉得是要想一想，所以需要时间”“那个双面胶有点难粘，要花很多时间”“房子上的窗户太多了，有点太难了......”孩子们一五一十地交流着自己的想法。“刚刚有小朋友说双面胶不好粘，那你们呢有没有什么好方法呢？”“可以用胶枪代替双面胶”可是有的地方没有胶枪怎么办呢？“可以用胶水代替双面胶”“我喜欢用泡沫胶我觉得泡沫胶粘的很快。”在交流与讨论声中，孩子们了解到多种粘接工具。“窗户太多可能会需要很多时间，有没有什么办法可以快一点呢？”我抓住幼儿在实际制作过程中遇到的问题启发孩子们思考。“老师，我决定可以先剪出很多窗户，然后再贴在房子上。”“要用胶水贴，用胶水很快”“对，用双面胶贴就很慢”“要专心，不能走神......”看到之门讨论地热火朝天，我是定实际操作引导幼儿发现思考。“孩子们，你们看老师贴窗户的方法和你们有什么不同呢？”“老师是先把创面胶贴在房子上”“对，然后再把窗户都贴上”“哇，我觉得这样就很快了！”小朋友们可以再想一想还有什么提速小妙招呢，我们有时间再讨论。