读书无用论与阅人无数论

很多人觉得读书没用，读书不能够直接带来什么好处，觉得还不如多去阅人无数。作者樊登说这些人你可能都没见过，你见到的都是跟你差不多的人。如果我们想要跳脱出当下的困境，必须得通过书，才能够和古代的那些伟大的先人们产生连接。甚至当代的人，如果他在国外，你跟他没法建立起来任何联系，也得通过书籍来建立，所以塔勒布曾经说过，读书是唯一有效的培养一个人才的方式。

多和图书馆链接

爱因斯坦、牛顿，他们进入大学，只是个引子，剩下来的事全是通过看书来解决的。他们无一不是在利用读书这个具有弹性、又没有边界的学习方法。也就是说，你只需要跟一个图书馆链接起来，你可以和你们同班，哪怕你的同桌都产生完全不同的学习效果。只有通过阅读，我们才能够个性化地成长，才能够持续学习。

存量陷井

你如果只读那些能够读懂的书，或者只读那些你有兴趣的书，很容易陷入到“存量技能”的陷阱当中。一个真正善于学习的人，一本书读下去，问题就已经得到解决了。不要陷入在只读自己能读懂的书这个陷阱当中，要努力地迈出去这一步，去读一些自己以前不喜欢的书籍。

危险的自我论证

如果随便翻一本书就激动得要命，就说，哇，这本书说得太好了，其实可能就是因为这本书里边说到了几个你平常所认同的观点。当我们在书里边看到了一些我们平常所认同的观点的时候，我们就会觉得很兴奋，这种兴奋是危险的，这种兴奋会让你陷入到“自我论证”这个过程当中来，然后你会不断地坚持朝这个方向走。而反过来，如果你看一本书，觉得这个书的观点怎么跟我以往认为的都完全不一样，反倒应该认真对待这本书，它可能会给你带来很多不同的启发，这是我们选书的原则。

作者背景和畅销书作家

作者比较在意出版机构，第二个就是要看作者的背景，是选择一个教授，经过了十几年或者几年的研究所做出来的一本书，而不是选择一个畅销书作家写的一本，什么“全球畅销两千万册”这样的书。畅销书作家所写的那种薄薄的小册子，看起来能够卖得很多，它的特点一定是来自于简单化，就是你要想把一本书卖到一千万册，你如果不是一个简单化的归纳的书，就没有一千万人能看得懂，所以它很难卖得很多。

引用得多少，可以证明这本书的重要性

有一个有趣的地方是书里边的那个参考书目，就是张五常教授讲的，叫“学术史上的《老人与海》”。一个人的学术著作是不是具备一定的高度，核心就是看你被多少人引用过，引用得越多，就证明这本书越重要。比如《思考,快与慢》一本好书会给你带来下一本好书，多读好书，好书就会围绕着你，它会不断地推荐。

读不懂怎么处理

如果你读一本书，发现自己读不进去的时候呢，两种情况，一种情况是你现在没有到理解它的那个时候，那很自然，放下它就好了。还有另外一个可能，叫理解力的池子不能够消化这些东西的时候，你发现什么东西给到你都读不懂。

慢慢地累积，慢慢地让它发生化学反应。然后这时候，在你看到一本新书的时候，你会觉得不陌生了，因为似乎在另外一个地方有一个类比，在另外一个地方有着同样的案例等等，这是我们说叫理解力的池子。

讲书

如果我们真的想要挑战自己的大脑，让自己能够掌握一个东西，最好的方法是讲给别人听，讲书的目的不仅仅是为了传递知识给台下的人，而是为了锻炼。台上站着讲的这个人，只有你讲了，你才记得住。

只有你读书深入进去，并且能够浅出地讲出来，这时候你才真的掌握了这本书的核心知识。

阅读乐趣和快感

遇到不认识的字，不明白的名词，不要着急去查，先保证这个阅读的完整的乐趣，整个故事的连贯性保持下来了。所以等你读明白了以后，大概知道这书说什么了，再去查那几个字，这时候你就能够更快乐一些。

先构筑一个小小的坡道

达·芬奇在晚年的时候，会在自己的草稿纸上写，要搞清楚啄木鸟的舌头到底是什么样子。作者樊登用这个东西来做坡道，为什么呢？就是《达·芬奇》这本书的核心主旨就是好奇心，就是达芬奇这个人，这么具备好奇心，那么这也是这本书最打动人的部分，把它放在最前面。然后跟结尾相呼应，到这本书快讲完的时候，达·芬奇快去世了，这时候我们说，啄木鸟的舌头到底什么样。讲完了以后说，这跟你有关系吗？没有，跟达·芬奇有关系吗？没有。但是这就是纯粹求知的乐趣。让这本书前后呼应，形成一体。