这两天在看《如何培养孩子自主学习力》，第一部分讲学习兴趣带来内驱力，学习兴趣从目标开始，父母的反馈可以雕塑孩子的大脑，适宜的难度会带来内驱力，成为孩子喜欢的父母。
我觉得做为父母最重要的是和孩子的亲子关系，父母想搞好和孩子的亲子关系，倾听技能是最重要的。
现在孩子的学习都很卷，看着别家的娃都在学这学那，而自家的娃学校的作业都完不成，父母看到什么好的学习方法，首先想到的是娃肯定会拒绝，只能在心里遗憾，自己的娃什么时候才能长大。
其实不止上面说的，还有这些情况也会在家里出现：想听孩子讨论一下目标，孩子根本不听；一想到孩子的学习就头疼；孩子不像幼儿园那么快乐，也不愿意跟大人说话；大人已经放弃鼓励引导孩子了，破罐子破摔了；孩子说，你们你在乎学习，根本就不在乎我；等等。
造成这些现象的原因有很多，根本原因是：在马斯洛需求理论中，一个人的生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求是排在前面的，而学习相关的自我实现的需求是前面几个需求都实现了才考虑。而现实中，父母会伤害孩子的基本需求的方式来逼孩子重视学习：每天陪作业发脾气、因成绩给脸色，让孩子觉得父母的爱取决于学习和成绩，伤害他们的社交需求；日常沟通多是批评和指责，让孩子觉得家不是安全的地方，伤害他们的安全需求；不做完作业不能吃饭、不能睡觉，伤害孩子的生理需求……
如果孩子拒绝沟通和学习有关的事情，那父母首先要考虑的不是学习，而是重建与孩子的关系，成为孩子的学习力教练。
父母需要修炼的四个方法：倾听技能，修复关系、带来信任；提问技能，引导思考、升级思维；信息处理能力，现学现卖、解决问题；反求诸己能力，终生成长、言传身教。
我们在学生时候喜欢哪个老师，哪科成绩就很好，这些受学生喜欢的老师有共同点：尊重学生、理解学生、懂得倾听。
倾听技能第一招：意译。孩子慢慢长大，自我日益强大，越来越不愿意听父母的话，除非父母能先听他的。让孩子感受到，他的想法已经完整表达且得到了充分理解。具体做法就是，在孩子表达后，我们用自己的话把孩子的意思重复一遍，然后用提问来确认。直到孩子说：“对，我就是这个意思”
意译的作用是让孩子觉得父母很希望能准确理解他，从而感受到尊重。至于理解之后是否同意，那是另一个问题。
倾听技能第二招：认可。孩子们需要的认可，不是在特别时刻说出的“孩子，我为你骄傲”，而是日常沟通中一点一滴积累起来的感受。
每一次听孩子表达想法或观点时，都努力找出孩子表达中你同意的部分，先说出来。意见一致，要用行动或语言表示支持。意见不完全一致，先说出你同意的部分，再说不同意的部分。意见相反，尽力先认可孩子的感受/认可孩子有这么想的权利，然后再表达你的意见。
从小被认可的孩子，一生都会被童年治愈。从小缺乏认可的孩子，一生都要去治愈童年。
倾听技能第三招：自我表露。有效的沟通能够拉近彼此的关系，其本质在于信息交换。孩子越大，信息交换的频度和深度对关系的影响就越大。孩子不见得有随时交流的意愿，你可以先讲自己的事，你的信息会换来孩子的信息，你的情绪会换来孩子的情绪，这就叫自我表露。
在孩子表达想法时，我们不要急着表达自己，先意译、确认，让孩子感受到被尊重，这样他也会回报以尊重。在确认了孩子的意见后，我们不要急着批评或建议，先认可，让孩子的心灵和性格被一次次的认可喂饱养足。在孩子成长的路上，我们不能只给吃穿和要求，更要有陪伴和交流。我们不断地自我表露，孩子就会愿意讲出自己的经历、情绪和心里话，在脆弱无助的时候会先想到来找你，在需要避免弯路、做出选择的时候，会想到回家寻求帮助和引导。
