昨天收到同学的微信，说自己的孙子从幼儿园放学时，站在楼梯上大喊“xxx（一个女孩子）要死了！”说完还哈哈大笑，当时去接女孩的爷爷很生气，回家就让女孩妈妈务必跟同学反馈这件事。

随着年龄的增长，同学身边陆陆续续出现了生老病死的自然现象。同学的孙子快4岁了，在平时生活里也不断地听到过“死亡”一词。最近孩子说话、讲故事时，会突然说“杀死”、“吃掉”等等类似的话。同学反复强调多次，甚至惩罚过，但小孙子还是会说，这令她很苦恼！

我能够想象得到同学的尴尬和焦虑，相信很多家长也遇到过类似情形，那我们就一起来探讨一下“尴尬”的“诅咒敏感期”吧。

某天，几个小男孩……

A：“我要抽死你！”

B：“我要把你剁成肉饼。”

C：“我要把你从楼上扔出去，你就摔成肉泥。”

D：“你这个笨猪！有什么了不起！”

各种脏话狠话源源不断地从孩子们的嘴里飘出来，让人心惊肉跳。

成年人都觉得这些话不好听还不吉利，可孩子们为什么说得如此带劲儿呢？

“打死妈妈！”“你这个臭爸爸！”类似的话，只要家有孩子，我们基本都有机会听到。越是孩子亲近的人，他越是乐于用这些语言去攻击，以观察对方的反应。并且，越是那些恶毒的、难听的话，他们似乎越感兴趣。

这就是所谓的“诅咒敏感期”。

“诅咒敏感期”一般出现在孩子3～4岁间，与孩子“语言敏感期”紧密相关，算是“语言敏感期”的一种特殊表现。

进入“语言敏感期”后，孩子吸收并运用语言的热情高涨，对脏话狠话更是情有独钟。原因就在于这些语言能引发对方更强烈的反应，看起来更有威力。

最初，孩子说脏话狠话仅仅出于好奇，往往是笑眯眯地试探着，完全把它当成一个游戏在玩儿。只有当我们处理的方式欠妥当时，孩子才意识到，原来这些语言具有杀伤力。在他意识到这点之后，他才会有意把它当武器使用。

不少孩子都会遇到“诅咒敏感期”

“讲道理“是很多爸爸妈妈喜欢用的方式，告诉孩子不能说这些话，如何如何不好。倘若劝说无效，我们可能就会通过呵斥甚至体罚来阻止孩子。

这样处理的效果会怎么样？

孩子天生都是小小外交家，他们很清楚我们的界限。

因此，如果呵斥与体罚是象征性的，他会觉得爸爸妈妈的这种反应很有趣，于是，这种互动方式便会成为一种他期待的游戏，会加倍地用这种方式来吸引我们的关注，导致这种行为被强化。

如果我们是认真的，他也意识到我们的底线不可触碰，但是他并不清楚自己究竟错在哪里，就会很困惑。

或者虽然他暂时放弃了说某些词，但他的好奇心并没有获得满足，就会在其他人面前，或者在其他场合继续试探，获得他期待的反应。

如果家里有长辈也会下意识地说这些话，孩子的这种行为就更难以消除了。可能他在家会因为被管制不敢说，一旦到了外面没有了压力，他就会补偿性地满足这种尝试的欲望。

我们该怎么办？

请家长们放轻松些，不要过度紧张。

如果我们能平和冷静地面对孩子的这个行为，不大惊小怪，不讲道理，不呵斥体罚，只是很自然地呈现不感兴趣的后果给他，可能孩子的这种行为反而会消除得更快，因为他很快就会被别的事情吸引注意力了。

“诅咒敏感期”是阶段性的，不会一直延续。因此，在试探过语言的威力之后，孩子自然会明白，那些友善礼貌的语言更让人舒服，或能引起别人热烈的反应，他自然就会尝试用别的方式与人互动了。

趣味引导，积极转移

诅咒敏感期其实好“搞定”

有个4 岁的孩子，有阵子突然喜欢用“屁”、“臭”等词，他的妈妈几次呵斥责骂，可孩子还是继续说。

后来妈妈了解了“诅咒敏感期”，专门针对“pi”跟孩子玩起了游戏。

妈妈先问孩子：“宝贝儿，你知道pi有几种写法吗？”

孩子很诧异，妈妈的反应是他想不到的。

妈妈继续罗列那些发音是“pi”的字，如：字母P、劈、屁……然后延伸与这些字相关的词，给孩子演示“劈”的动作等等。很快，孩子的注意力被转移，母子俩就这个发音拓展出很多有意思的游戏。

当孩子发现相比说脏话狠话，还有更多有意思的事可做，孩子的此类行为自然就消失了。这样的方式比呵斥孩子、责罚孩子有意义得多。

当然，我们也需要将“淡定冷静”的态度与“欣赏”作出区分，这可是截然不同的两个概念，不可混淆，否则就会适得其反。

在孩子的理解能力足够好，能清楚界定的前提下依然说这类话，那就说明他在挑战规则。

此时，我们还是要告诉他这些话有多不受人欢迎，会带来什么样的后果，同时让他感受到这个行为带来的自然后果。

比如，我们可以明确地告诉孩子：“听到这样的话，我感觉很不舒服。如果你再说，我只好躲到别的地方去了。”让他感受到被冷落的后果。

不过请记得在沟通过程中，点到就好，无须一再强调，也不要反应得过于激烈。否则，这些方式都会让孩子有被更多关注的感受，一样会起到强化的作用。

当然，身体力行地告诉孩子哪些行为更受人欢迎是很有必要的。

●●●

总的原则是，不让孩子因为这类行为受到更多关注，或者达到他期待的其他目的。而当他有更多正面行为时，及时地给予他鼓励与关注，以此强化孩子的那些正面行为。

成长的每一次飞跃，就是经历、面对、度过、获得......

成长属于孩子，也属于你