《教育中的心理效应》25-30读后所想沂源县 悦庄镇赵庄小学 刁庆云
读点心理学，让我的从教生涯多点智慧，少点迷茫，多点从容和淡定，少点急躁与焦虑。
读了仰八脚效应我想到了两点：
第一：要把自己当作正常人看待，摒除心里的那份完美的压力。老师这个职业在外人眼里给我们贴的标签：是完美的，言行举止端庄大方得体，不会出任何差错。孔圣人有云：“人非圣贤，孰能无过”在教育这条道路上我们也是从一个毫无实践经验的毕业生到走上讲台的紧张，遇到困难的无助，桩桩件件的教育案例再到最后的从容淡定熟能生巧，是需要历经一个成长的过程，不要怕出错，结果很重要，过程要比结果更美好，要从每件教育案例中汲取成长的经验，成为一个有智慧的班主任，成为一个能走进孩子内心的老师。
第二：要把学生当正常人看带，他们会犯错，我们是教育者，孩子出了错就要想办法去施教，而不是一味的斥责，教育是一个漫长而又注入平凡小事的过程，要有足够的耐心和信心，只有孩子在你的教育下自觉的改错，形成自律的习惯，你才会成为名副其实的教育者。
南风效应我的感受是：十年树木，百年树人，教育是一个潜移默化的过程，是一个润物细无声的过程，用教师的严厉的态度加上唤醒学生内心良知，启发自我反省的南风效应，教育会达到事半功倍的效果，这是我在教育中所缺失的，感人心者莫乎情，动之以情，晓之以理，让教育的过程顺应学生的的内在需要，让批评内化学生本心，成为一个自我启迪，自我警醒心理暗示，我们的教育目的就达到的。
成就动机我觉得对于现在的孩子来说，特别难找到他们的动机，他们生活的这个社会什么也不缺，他们想得到的东西很容易就能得到满足，你很难去找到他的动机，我也不断尝试的给他们上思想教育课，作用只是暂时的，这个寻找动机对于我来说也是有困难的，只能不断的换奖励措施，激励措施，从而达到动机的积极奖励作用，但我知道这不是长久之计！
蝴蝶效应对于教育界我觉得是比较受用的，我也渐渐读懂了那句勿以善小而不为，勿以恶小而为之，细节对于老师，对于班主任来说特别的重要，书中因为一个钉子丢失了整个帝国我觉得一点也不夸张，细节就是习惯，习惯成就孩子的一生，我们每天都要保持高度的敏感，从每个孩子身上捕捉到微妙的变化，避免所有可以避免的情况，不放过一个教育问题，让祖国的花朵尽情的绽放着美丽的光芒。
