女儿入园三天，就已经基本适应了幼儿园的生活节奏，从老师反馈情况来看，孩子适应能力很强，为娘甚是欣慰。但是第四天放学后，班主任约我第二天见面聊聊孩子的情况，我顿时就感觉不好了，觉得应该是孩子有什么问题。放在以前，这件事情会让我非常焦虑，但这次我很快就觉察到，这是我长期以来不自信、自我价值低、自我否定等信念在作祟。我的孩子我最了解，我可以非常自信地说，我给了孩子足够的爱和安全感，孩子不会有大问题，于是我心情很快平静下来。
因为我要出差，第二天老师打来电话，说孩子其他都还好，就是不参加circle time 的活动。我大概了解了一下情况，跟老师说可能是孩子害怕外教，但老师说下午中方老师带的circle time 她也不参加。老师还发了上午的视频，是老师陪着孩子在观察其他小朋友们的circle time 活动，但孩子明显是有情绪的，这种情绪一直持续到午睡前。期间我试着跟孩子沟通，陪她看了上午老师发的图片和视频，问她开不开心，孩子就说不开心，想妈妈。当看到老师陪她观摩circle time的视频时，孩子马上就又哭了。我问她为什么，她只是哭不说话，我问她是不是害怕那个外教，孩子点点头。又问下午中方老师的课，为什么也不参加时，孩子又开始哭。于是，我基本可以断定，孩子是因为害怕外教才不愿意参加circle time的活动，并因此抗拒下午中方老师带的与之形式相似的活动。
下午上课之前，我跟老师做了沟通。我非常理解老师的心情，她希望每个孩子都能尽快融入到小朋友们中间。但我跟老师说，每个孩子情况不同，我的孩子属于慢热，对周围的人、事、物警惕性很高，希望老师能够尊重孩子的节奏，慢慢来，不用急，等她完全熟悉周边环境并感受到足够的安全感时，她一定会主动参与其中的。建议最近一周，最好不要让孩子跟外教有直接接触，或者不要让她们频繁接触，让孩子默默地观察、感受就好。老师对此表示认同，并表示会多多观察、适时引导。
通过此事，我有几点体会：首先，大部分的幼儿园老师都会尽心尽职，希望每一个孩子都能够开心快乐，家长应充分信任并尊重老师，保持有效沟通，才能实现家园共建。其次，父母最了解自己的孩子，别人对你孩子的评判，仅仅是基于他们对孩子很少的了解作出的，无论好坏，父母都不应该被其左右。第三，没有两个孩子是一样的，不要把自己的孩子跟别人家的孩子比较。尊重孩子的天性，发展孩子的个性，孩子才能成长为TA自己的样子。
