本章主要思想在年轻人应该“晦样厚积”
一、学会用“第一性原则”，发现成长的本质。
文中借用诸用明两个儿子立志通过科举考试做官，这种本末倒置的行为，对知识的理解有误解。知识的价值并不是通过做官来体现的，而是学以致用，致良知。
现在社会这样的事情也是普遍的，有的人想要提高收入，改善生活品质，知道通过学习能够达到目标，于是乎关注了一大堆的公众号，论坛，知乎大V等，并对外宣称，我在学习，以为这样能够获得成长，可学习一段时间后，发现自己也并没有得到想要的成长，只是看起来很努力而已，从此就放弃治疗。
这类人脑海里有两个观点需要矫正：
1. 什么是成长？获得怎样的知识才能成长？
成长的意思就是，想到并做到，不能真正践行的道理，不能算是真正的懂得。
只有成体系，有强关联逻辑的知识才能获得成长，所谓碎片化学习，很多人都误解了，并不是利用时间学习碎片化知识，而是利用碎片化时间学习系统化知识。
2. 成长并没有终点，也不是短期就能明显体验到的。
永远不要辜负长期的力量，很多人没能坚持学习，就是短期期望过高，发现一段时间后，自己并没有明显的提升，就放弃了，记住一点：进步是不会自动发生，需要消耗时间和精力，甚至在短期都看不到效果。
改善生活是目的，成长才是唯一的方式，因为一个人只有成长了，有能力，才能够配得上相应的财富。
关于本末倒置方面，还有一点提醒各位作为家长的小伙伴
现在流行“不要让孩子输在起跑线上”。中国的应试教育，让许多家庭都以爱的名义（我是为了你好，希望你长大成才），给孩子超大的学习压力，各种各样的补习班，这样其实对孩子反而没有好处。心理学精神分析学派认为一个人成年后的性格主要是由1-6岁之间的经历形成的，如果过早的给孩子太大压力，反而可能会造成两个发展极端
1. 非常内向，也学不好，大家身边不乏这种人，看起来很努力，可成绩就是不好。
2. 叛逆，在他认知到，我是独立的、我就是我时，性格就会产生叛逆，但又无法挣脱父母的期望和关系，这样非常痛苦。（本人就是这类）
第二、厚积薄发
多少少年天才因为过度骄傲折损在了历史的长流中，所以我们要学会“低调”
戒骄戒躁
我们从小接受的教育就是“骄傲使人落后，谦虚使人进步”，这里我倒有点不同看法，我认为：骄傲使人进步，过度谦虚使人猥琐，越谦虚越猥琐。因为骄傲是人进步的动力之一，骄傲可以满足人心理上的“自恋”（心理学名词：我是好的，我是对的，我是棒棒哒），如果一个人连满足自恋的需求都没有了，那他凭什么进步?
但是过度骄傲，确实会让人过于虚浮，失去继续追求进步的动力，因为过度自恋的人会认为自己无所不能，不需要在进步。
在成长的过程中，我们需要沉下心来，哪怕遭受到打击。当你尝试着进步的时候，你遇到的更可能是打击而不是鼓励。你的进步，损害了大多数人的利益，你进步则意味着别人退步，你进步让人家失去了安全感，他们只能通过打击你，“你学这些有什么用啊？还不是赚这么点钱。”来寻找内心的平衡，自我安慰，对于这样的猪队友，我们也只能选择直接忽略，迟早有一天，会超越他们。
学习过程中低调的道理：
1. 让别人不开心，是自己不对，自己不周到
2. 一切的“进化”都是长期之后的未来结果，不是今天能拿来展示的、证明的
3. 拿尚未发生的事情说事儿讲道理尽管不一定错，但通常不会被正确理解
4. 人们不理解你的时候，自然而然的不会支持你，我们只能继续前行
5. 证明自己是没必要的，做到了无需证明，没做到证明是徒劳，践行才能检验真理
6. 自己给自己引发很多攻击不仅是愚蠢的，更是致命的，学会低调成长
-- 摘自李笑来，并一直在践行的道理
