很多的家长困惑于孩子不自信,尤其是那些孩子成绩不好的家长，实在没有办法提升孩子的自信。今天我就给大家分享一下张建老师在国际班如何利用一个点儿，来带动孩子找到自信的一个方法，我们称之为“找尖刀”。

这个教育理论来自于一个教育故事，或者说叫一个案例。这个故事就真实发生在我们的一个学员身上。有一个孩子，在学校里各科成绩都比较糟糕，老师对这个孩子很失望。每次开家长会的时候对家长就会被老师批评，把孩子说的一无是处。孩子每天放学回来都很沮丧，耷拉着自己的小脑袋，爸妈看着很心疼，也没有办法。

有一次开家长会，妈妈决定不去参加，她实在受不了，因为每次家长会上，老师的指责和批评，说女儿的各种不足，妈妈总是觉得在家长会上无地自容。所以妈妈说不去受这种痛苦了，让孩子爸爸去。孩子爸爸到了家长会上，发现确实就像妈妈说的一样，老师点评到他女儿的时候点评的一无是处。这个爸爸就非常的痛苦。从学校回家的路上他就在思考：难道我的女儿真的是在学习上是个白痴吗？真的一无是处吗？他就开始思考。因为一个智力正常的孩子不可能一无是处，更不可能各科学习能力都不行，一定是有很多因素障碍了。然后这个爸爸就想，怎么样来激发孩子学习的兴趣呢？怎么样提升孩子的自信呢？他就开始分析自己的女儿。因为各科成绩都不好，实在找不到了，才发现他女儿写作还可以。他就想这会不会成为一个契机？于是他找出来女儿写的最好的一篇作文，给修改了修改，然后拿着去找一个在报社做编辑的同学。同学又把这个作文修改了修改达到了发表的要求，就发表了。发表之后，爸爸就拿着这个报纸就去找班主任了。发表的文章的指导老师他写的是班主任，也就是语文老师的名字。爸爸拿着发表的文章说：“老师要谢谢您啊！你看，您指导的多好！我女儿的文章发表了。”老师一看自己的文字和自己学生的文章变成了铅字，也很高兴。这一天女儿放学的时候，第一次不是垂头丧气，而是非常开心的说：“妈妈，爸爸，今天我们老师表扬我了，说我作文写得好。”爸爸也很开心，于是，他又找了一篇文章修改了修改，又让他同学发表了。这次，他又拿着发表的文章去找了班主任了，班主任更高兴了。女儿回家的时候，告诉爸爸妈妈，说班主任老师在课堂上不仅表扬了她的写作能力，而且说她是小才女，让全班同学都向她学习。女儿非常开心的说：“爸爸我还想再写一篇文章。”女儿对于写作激发出了极大的兴趣，开始爱上了写作。在她写作的过程中，爸爸时不时的就选出最好的文章发表。于是，这个女儿从发表的文章里逐渐找到了自信，自己也认为自己是一个写作能力非常强的小才女。

有一天，女儿忽然对爸爸说：“我作文写的这么好，我不能语文不好啊。”于是她的语文成绩也上来了。其实孩子们的学习能力都不差，学习动力出来了，投入的时间精力多了，成绩自然也上来了。语文成绩好了以后，孩子说：“原来我可以有这么好的成绩啊，那我是一个优秀生啊！我不能数学不好呀。”数学成绩也在努力中提升了。等她小学毕业的时候，语文和数学的成绩都还是很不错的，尤其是作文，已经发表了很多篇。

顺利进了初中之后，全校的师生都知道她是一个才女，经常发表文章。大家看她的眼光，就非常的欣赏，她各科的成绩都上来了。作为一个全校师生都很欣赏的才女，成绩不好，她自己都接受不了。孩子学习非常努力，尤其是在写作上，发表了很多的文章。甚至写起了剧本，写起了长篇。高中毕业的时候，保送进了清华。

在清华大学，她的写作才华得到更好地释放，写了很多优秀的作品，有的剧本已经都拍成了电视剧。她又被哈佛大学录取了。但是清华大学为了留住，直接保送她清华大学硕博连读。这是一个女孩子，一个学渣走向学霸的崛起的道路，一个逆袭的故事。这个故事其实给我们所有的教育工作者带了一个启发：所有的孩子，没有一无是处的孩子，只要我们能找到一个点，成为他的一个尖刀，用来激发孩子的自信，泛化到学习的各个方面，就可以引起他的学习的兴趣。

所以在国际班对孩子训练的时候，我们有一个环节，就是找自己的尖刀。几乎毫无例外的，所有的孩子都能够找到自己的尖刀。不仅仅是学霸，包括“学渣”，甚至有一个孩子都要退学的，认为自己学习一无是处，不是学习的料。也发现他的编程机器人非常好，班上没有人能比。于是他觉得自己是与众不同的，是无人能比的，找到了自己的自信，开始挺起自己的小胸脯。上课的时候两眼发亮，现在成绩已经有了很大的提高。所以我想。我们所有的家长在面对孩子学习成绩的时候，可以想一想这个同学的故事。当然，也许大家没有办法做到像张健老师对孩子的训练中那样，善于激发，善于寻找。但是只要我们有足够的耐心，足够的爱心，足够的用心，一定可以协助到我们的孩子，找到自己生命中的尖刀，从而成就我们孩子生命的绚烂光彩。