文/李卫星
一年一度的体育中考又开始了，考点依旧设在保定市职教中心田径场。我们学校在4月22日上午考试，天气不错，考试也非常顺利。相信学生们会取得一个不错的成绩，我衷心祝愿孩子们！
虽然说初升高已经取消了择校政策，现在全部按照指标生升学，但毕竟还是有一个最低分数控制线的，并不是所有的学生都能进入高中学习。所以说考试分数还是最主要的，也就是说无法真正的绕过应试教育，换汤没换药。
学生的健康成长与教育离不开家庭、学校、社会这三个方面，只有三方形成一个强大的合力，创造一个良好的氛围，才能培养孩子们正确的世界观观、人生观、价值观，才能让他们对自己有一个正确的评价和分析，才能合理规划自己的未来，过自己想要的人生。
可是根据我近几年对学生们体育中考成绩的分析，并结合体育教学等各方面因素，我感觉学校体育现状有很多不尽人意的地方，需要我们共同努力才有可能变得更好。今天利用简书这个平台，简单总结一下我认为比较重要的几个方面。不过要首先声明：我只是就工作而言，不存在揭露或是批评，有感而发而已。
一、学校领导重视程度不同，体育教学工作会有比较大的差距。
体育教学在某些领导的眼中，是一件可有可无的工作，体育成绩是好还是差似乎影响不到学校的整体大局，是一件无关痛痒的事情。这也就难怪各个单位的一把手会有各不相同的工作状态。
1、重要会议不参加，只派副职或代表参加，不能及时全面的领会会议精神，学校体育工作开展就会打折扣，就会偷工减料，就很难保证工作的质量和时效。长此以往，学校的体育工作就会逐渐边缘化，就会越来越不受重视，成绩自然也就越来越差。
2、工作敷衍不落实，对于上级部门布置的工作，也包括学校应该正常开展的工作，不能按要求、按计划完成。总是找各种理由一推再推、一拖再拖，到最后不了了之。当然，我也看到上级部门对学校主要负责人有什么具体处罚意见。我估计这也就是学校领导敢于敷衍工作的一个原因吧。
3、对学校体育工作制度不熟悉，不重视，只关心文化课的成绩。至于学校体育工作是否正常开展、是否按规章制度要求开展、能否保质保量开展，都只停留在口头之上和档案之中。比如：阳光大课间、每天锻炼一小时，如今有几所学校能够正常开展，而且能保质保量呢？他们的原则就是：你看我“演”，你查我“有”。
二、教师的专业素质与敬业精神是保证上好体育课的基本保证。
许多人对体育老师一直存在一种偏见，或是缺乏真正的了解。一直认为体育课谁都能教，是一件非常简单的工作。实际上，体育教育是一门非常复杂的学科，专业知识涉及很多内容。例如：人体生理学、人体解剖学、体育心理学、体育教育学、体育保健学、体育科研方法、田径、体操、篮球、排球等二十多门课程。所以说，体育课谁都能教不假，如果要教好的话，就必须具备相当扎实的专业知识和崇高的敬业精神。但是在实际教学工作中，还是存在几方面的问题，也是下一步需要改进的方向。
1、在上课之前没有提前布置好场准备好地器材，总是在上课之后，才让学生去器材室领器材，或是让学生自己布置场地。这样会占去一部分上课的时间，也会影响那几个同学的学习和锻炼。特殊情况是客观存在的，希望不要变成常态。
2、课堂教学组织松散，授课内容枯燥乏味。只要是上课，我认为首先就要认真，就要组织好学生，备好课，做好充足的准备。反观个别老师，在课堂教学中不能认真组织教学，学生们表现的一片散沙，随意且懒散，更不能很好的安排教学内容，显得课堂很空、很乏味。然而我们的老师还觉得很累，学生们不听话，不好管理。
在这我要提醒老师们，我们要经常反思一下自己的教学或是精神状态，如何做到表里如一、率先垂范，如何吸引学生，展现个人魅力。其实学生们最佩服有本事有人格魅力的老师。我希望老师们真正的从自身做起，努力改变，注重学习，完善自己，争取做一个学生喜爱的老师。
3、没有认真钻研教材，没有全面了解学生，上课缺乏针对性和目的性。
体育教学，既要备教材又要备学生。要想方设法贴近学生，走到学生们心里去，让他们认可、接受我们，然后再根据学生的特点和爱好制定可行的教学计划，只有这样，才能更好的上好体育课，才能赢得学生的喜欢。
三、家庭教育的重要体现
在学生的成长过程中，家长是孩子的第一任老师，而且会伴随孩子一路成长，由此可见家庭教育的重要性。可是现实情况并非如此。很多家庭不重视或者忽视对孩子关键阶段的教育和引导，对世界观、人生观、价值观的教育也有偏颇，这会影响孩子们对未来的选择与判断，或者有可能影响他们一生。
1、对于那些因拆迁而一夜暴富起来的家庭，当他们面对数额巨大的拆迁款时，一下子变得不知所措，也彻底改变了他们的生活，并让他们失去了努力的方向。所以个别家长会说：“即使我的孩子上了大学，又能够怎么样呢？上班又能挣多少钱呢？还不如混个毕业证，早点结婚抱孙子呢”。其实根据我的了解，有这种想法的家长还是挺多的。他们认为反正上了大学也还得找工作辛苦地挣钱，与其说那样，还不如花现成的钱呢，反正家里也不缺钱。所以家长们就认为学习好与差根本就无所谓，会简单的加减乘除就够用了，对于体育锻炼就更不重视了，反正都能毕业，都能拿到毕业证，他们还有什么可担心的呢？
2、还有的家长总喜欢以自身为例，跟孩子说：“你看我以前也没有好好上体育课，但是我现在经常锻炼，这不身体也挺好的吗？体育课能上就上，不能上就请假，反正毕业以后有的是时间锻炼，不差那几节体育课”。家长们如是说，可想而知，学生们在体育课上会是怎样的一种状态？不给老师找麻烦就已经谢天谢地啦！
3、还有一种情况就是，家长因为工作或者其它原因，顾不上管孩子。我知道这种情况是客观存在的，但是我觉得不是很多。如果真正的想把自己的孩子教育好、管理好，我认为不需要任何理由；如果根本就无心教育和管理，那么你会有千千万万个理由。
四、学生本身对体育课的认知与态度是上好体育课的关键因素。
学生们对于一门课程，有时候喜欢有时候不喜欢，他们单纯的有点盲目也有一点任性，这与他们十几岁的年龄特点是吻合的。但是他们的认知与态度，再加上行动却直接决定最终的考试成绩。
1、有不少学生认为，体育课不是什么重要的课，上课也就是玩，根本不需要老师教什么技术动作，也不需要老师讲什么运动规则，更不需要被迫跑步、跳远、掷实心球等运动，学生们心里是极其不情愿的。我知道他们还小，还无法真正理解终身体育的意义，也无法感知体育运动的价值与魅力。我多么希望孩子们能改变一点，正确认识到体育运动的重要性，因为体育运动会给你一个积极健康的人生。
2、还有一部分学生认为，体育中考只占30分，在整个中考总分中比例很小，不值得特别投入，只要在文化课方面多用点功，分数就会补回来。这是多么错误的想法呀！有时候往往就是因为考试几分之差，就决定了你的未来与人生方向。人生关键的就那么几步，就看自己怎么选择。
3、学生上课出工不出力，偷懒耍滑欺骗老师。现在的班容量一般都是五十多人，体育课练习过程中，经常会分组或是分项练习，老师难免有看不到的时候。那么一些同学偷懒耍滑的机会就来了，他们在练习的时候眼睛都盯着老师，老师距离近就应付几下，如果距离远就歇着，甚至说话打闹。当然，成绩也就可想而知了。
以上方方面面大大小小的因素我说了不少，其实这仅仅是我个人的一些直观感受，我就是一名普通老师，没有权利去批评指正，更是不敢随便指手画脚。我只是凭着自己对教育的热爱、对学生负责的态度，仅想在此表露一下我内心的忧虑，还有无法名状的心情，别无他意。
有时候我也在反思自己，是不是我的教育思想与观念已经落伍了呢？是不是已经跟不上时代的发展与节奏了呢？总是用传统的教育思想与观念来评析当代的教育形势是不是很不合适呢？
但是，回过头来仔细看看我们曾经走过的路，感觉每一步都很坚实。听老师的话，按照老师的要求认真完成必修的功课，不浮躁，不冒进，踏踏实实。不像现在，全国各地你学我、我学他，互相模仿、互相攀比，全国的教育没有了一个统一的形式，表现的很功利、很浮躁。
真正的教育是慢的教育，需要我们真正的静下心来，潜心钻研，老老实实做学问，去功利，重育人，做一个有真正教育情怀的人。一心铺在教育上，别无他念，不辜负祖国的培养和人民的期望。
