今天在网络上听吴熙琄老师讲的叙事治疗的概念之一：搭脚手架。觉得特别的新奇，在此跟大家分享一下。
叙事非常重视搭脚手架这个概念，从文字的意义上来说，当我们盖房子的时候，为了让房子盖起来，我们一定要先搭脚手架，把它搭好之后我们再看看怎么把钢筋水泥砖块砌好往上涨。那个这个概念的提出呢，是迈克怀特老师在很多年前，一个儿童心理学家提出来的，儿童在发展的时候，可能他还年幼，知道的东西不多在这个层次，父母都希望他可以好好的发展到比较高的层次，那父母为了让儿童好好的发展，一定要用搭脚手架的方式，去带领孩子学习，父母要贴着孩子的状态，给孩子一点点不一样的东西，然后就慢慢的慢慢的搭，如果父母太快了，孩子就没有办法回答。那父母就要在脚手架上一点点的往下降，一点点的贴近他，这样子才可以带着孩子懂的东西，那父母再加上自己的一点点不一样，能贴的孩子，让他学到一点点不一样的东西，如果贴不到他离他太远，孩子是很难学到的，所以说麦克老师，就通过儿童发展心理学的理念，开始在叙事跟大家说，要好好的陪个案，一定要用搭脚手架的概念，因为个案他的状态可能是有问题的，如果说咨询师一下子就讲道理去告诉个案，他应该怎么样，个案听不进去，从搭脚手架的角度来看，就是没有贴到个案，有很多的对话可以贴着来访者慢慢的贴，慢慢的问，慢慢的一点点的冒上拾，如果说问的话，离个案太远，个案回答不上来，这个咨询师就需要往下降，再靠近一点。那么我在很多的对话经验里面觉得，有这个经验能慢慢的靠近来访者，相信他们总是有无限的发展，他们可以达到他们可以达到的状态，所以说怎么去搭脚手架，是叙事里面一个非常重要的概念。
有时候父母会倾向于告诉孩子应该怎么怎么样，其实小孩子听不懂，因为道理孩子是接收不到的，所以说如果说父母学了搭脚手架的这个概念，他就会放得慢一点，就会更多的去理解孩子的想法，贴着孩子的想法，用问话的方式，在孩子被贴到的状态下，慢慢的讲出他自己的力量，我们可以对孩子有很多的盼望，但不会一下子就跑到一定的高度去说：“你应该怎么怎么样，应该怎么怎么样“，你要更多的靠近孩子，要贴近孩子，让孩子觉得大人知道他的脉络，在贴的同时要有一点点的不一样，这样慢慢的慢慢的吧，他就会搭到很高的地方去。如果说一下子搭到高出去，地基没有打好，没有靠近孩子，整个建筑就会垮下来，跟孩子谈话，一定要把地基打牢，然后再慢慢的搭，这样才会踏实，那这样孩子也会感觉到他被看到，然后他的经验可以一步一步的累积，慢慢的达到最高的层次。
那我们从吴老师的分享里面就可以感觉到，那个搭脚手架其实跟我们焦点里，贴着来访者，是有很多相通之处的，因为每个人都有自己的生活脉络，思考方式和语言架构，那如果说，我们想要和来访者一起去合作，面对他困惑的问题，那我们一定就要贴着来访者走，在他的这些脉络和框架里去工作，去看清他到底是个什么样的人，他有什么想法？有什么样的希望？那他曾经做过哪些努力，而哪些努力是有效的，在我们更多的帖着来访者走的时候，就能让他看到自己有优势的这一部分，看到自己的资源的部分，那么他的力量感就会慢慢的上升，他就会慢慢的找到自己解决问题的方法和思路，这个脚手架，也就一点一点的搭成了。
