读了这本书，对我的感触很大。

原来我们对待孩子的方式绝大部分都是错的，我们不了解孩子，不知道孩子的需求，以成人的需要去猜测孩子的需要，想当然把我们的意志强加给孩子。

首先是对待新生儿的方式

新生儿出生以前是在一个没有任何袭击、没有丝毫温度变化、黑暗和安宁的液态环境中长大的，他的出生，是在经历着巨大转变。人一生中，没有任何一个时期像他在出生时那样经历过如此剧烈的冲突和挣扎，并承受由此带来的痛苦。

因此，对于一个新生儿来说，他的房间需要安静和暗淡的光线，他需要保暖，但这种温暖主要应该来自他周围的环境，而不是他的衣服，衣服实际上并不能提供温暖，只能用来保存体内已有的热量而防止它的散发。如果房间是暖和的，衣服就成了空气的暖热和儿童身体之间的一个障碍物。母亲应该像怀孕时一样，用自己的身体温暖着他们。一个用柔软材料做成的吊床可能是婴儿所需要的，可以让他曲着身体，就像胎儿期在妈妈的子宫里一样。

而我们是怎么做的呢？

出生以后，新生儿立即被穿上衣服，在妈妈子宫里一直曲着的幼小身体被拉直，不得动弹，仿佛上了石膏似的。立即被放到一个光亮和嘈杂的环境里。还记得果果出生时，病房里的婴儿的哭声、亲戚朋友来看望婴儿而发出的闲聊的声音此起彼伏，晚上也不得安宁。

新生儿是弱小的，他来到这个世界，刚刚逃脱死亡的危险，他需要帮助，但是绝不能把他与患病的成人相混淆，因为新生儿需要的帮助并不是病人需要的帮助，而是一个迫切想使自己在身体上、心理上适应一个新的和陌生的环境的人所需要的帮助。

儿童的外部秩序

儿童是通过物体的外部秩序来认识他周围的环境，并理解他自身与环境的关系的。因此，儿童就不能生活在杂乱无序的环境之中，杂乱无序干扰了他，并使他心烦意乱。

里面的两个例子让我突然想到了，果果坐推车，平时都是两只手放在推车把手上推的，当我偶尔只用一只手推时，他很快就能感觉到，马上哭着对我说，“两只手推、两只手推”，能看出他的心烦意乱。我按照他的意思做了之后他立马就没事了，我以前一直不理解，现在终于明白了，这是孩子的外在秩序在起作用。在他的心理层面，就是用两只手推车的，一旦不是两只手，就打破了他的秩序感，让他变得心烦意乱。生活中还有很多类似的事情，比如家里鞋子的摆放，妈妈抱而不是爸爸抱。以前碰到这种事情，会跟他讲道理，试图说服他，其实就是强迫孩子接受自己的做法而不顾他的心理模式。为自己的行为感到后悔和羞愧。

果果很喜欢睡觉前躲在被窝里玩躲猫猫的游戏。每次都是既兴奋又激动，像第一次玩这个游戏一样。把自己整个人用被子蒙住，等待着爸爸或妈妈去找他。当我们假装不知道他躲在哪里，东看看西瞧瞧时，他在被窝里偷笑，并说“我在这里”，就这样形成了固定模式。他玩得乐此不彼。以前老觉得这样太简单了，告诉他要躲在一个别人难以发现的地方。看完这本书，我也明白了这也是他的外在秩序的原因。

我们家已养成每天早上爸爸上班时，我们必须和爸爸拥抱、亲吻、击掌这些分别程序，要是漏掉了其中一个都不行。有时早上比较忙，我没顾上和爸爸进行分别仪式，果果坚决不同意，哭着闹着要妈妈一定要和爸爸拥抱等程序做完之后他才能心满意足，这些都是孩子外在秩序感的表现。

这些事情都表明果果正处在外在秩序的敏感期，我们要做的就是好好保护她的秩序感，遵循顺其自然的育儿之道。

成人对儿童的阻碍

这一点也是感受比较深的。在生活中，成人无时无刻不与儿童发生冲突。我们规定孩子每天必须要有多少睡眠，希望他到了中午吃完午饭要睡午觉，而不是孩子困了再睡，我们给孩子专有的小床，而并没有考虑他睡在大床上可以更加舒适。孩子会走路后，我们为了更快的到达目的地，就把孩子放在推车上推着他走，而不是和他慢慢的走。稍微大一点的孩子，我们和他一起走路，希望他能跟上我们的节奏而不是去适应孩子的走路节奏。

我们还会限制孩子很多无目的的活动。比如孩子喜欢取下和盖上瓶盖子，喜欢打开和关上家里的柜门，他们会乐此不彼，不断重复。可我们会认为孩子不听话，只做一些无意义的事情并破坏家里的东西。我们会阻止孩子那些缓慢和笨拙的事情，比如吃饭、脱衣、脱鞋、穿衣、穿鞋，然后不知不觉就代办了，最后还埋怨孩子生活不能自理。

我们每天都在阻碍着孩子的成长而不自知，还以为我们为了孩子鞠躬尽瘁了呢。其实孩子爱我们多过我们爱孩子很多倍。我们打着爱孩子的名义，实际上都是在满足自己内心的需求。