1.16
刚到学校，出了车棚。她就喊着，在前面，就在前面。
前面什么呀？
吃午餐。
是吃早餐，不是吃午餐。
早上出门的时候，她喊着要妈妈一起去学校吃午餐。
我说，妈妈还没起床。她要去上班。
在食堂吃完饭之后，她要带鸡蛋回家给妈妈吃。小手里紧紧的拿着一个鸡蛋。
刚走出食堂门，摔倒了。食堂门槛太高，她可能还不会迈。啪，鸡蛋摔出去了好远。她趴在地上，哇哇的哭了起来。
1.17
一
在新建中心的楼上，她就嚷着要下楼。因为他看到了一楼的两个小猫咪。一个小猫咪在拉车，另外一个小猫咪在车上。前几天路过的时候，她第一次看到，就喊着没穿衣服，没穿衣服。所以下楼的时候我也说，没穿衣服。结果她说，穿了裙子，穿了高高鞋。边说着，我们就边到了小猫的身边。她爬上小车，抓着高跟鞋说，高高鞋，高高鞋。我问她，月月也可以穿高跟鞋吗？她说不可以穿，爸爸也不可以穿，妈妈可以穿。穿高高鞋，会摔跤。
然后就躲在跟我捉迷藏，你躲在车里面，抬头猛然看到我的时候笑开了花。我也到车上玩，下来的时候让她往下跳，她不敢跳。后来我扶着她，才终于敢跳了。自己还是不敢跳。我在下面拍照，鼓励让她挑的时候，他就摸索着旁边的门自己迈下脚来。鼓励了很多次，终于敢跳了。旁边的小朋友看到之后也来在上面玩，做捉迷藏，也来跟着往下跳。旁边的孩子爸爸，也跟着拍照。
后来我打算给她录几段视频，拍几张照。可拍照的时候，总是不满意。在侧面要么拍到她起跳，要么拍到她落地，就是拍不到在空中的片段。后来我改在正面拍摄。我的妈呀，竟然拍到了他腾云驾雾的景象。就是这张照片。我直到能拍到这张满意的照片，她至少跳了十次。每次都很高兴的配合拍照，听我的口令，起跳，落地。我说转身她就转身，我说上去她就上去，我说123跳她就开始跳，跳完之后就站在那里，等我的口令，接着重复跳。
跳到最后她满头大汗。虽然还是没几张满意的照片，我还是停止了这个活动。我想让她休息一下，她又想玩“抓老虎”的游戏，用手伸出了她的小爪子。意思是她是大灰狼。于是我也做大灰狼状追逐她。于是我们绕着东西转圈圈。后来她也要转做大灰狼追我。
二
今天我发现我们之间可以进行一定深层次的谈话了。比如说前几天在游乐场里面玩球。有个小妹妹在哭。
我问她妹妹为什么在哭？
她说找不到爸爸妈妈了。
我说，如果你也找不到爸爸妈妈呢？你会哭吗？
她说不会。
那你会怎么做呢？
她想了想说，我会自己玩。
那你就在这里玩，爸爸在一边拿手机工作好吗？
好。
于是我就拿着手机做在一边开始浏览公众号。她在一边玩。她打扰我的频率已经不高了。
三
前几天我们拿积木摆成了一个电话的形状。两个人通起了电话。
喂，我是月月。
你打电话干嘛？
着火啦。
哪里呀？
……家里呀。
你在哪学到的着火啦？
是猪妈妈和羊妈妈告诉我的啊！
嗯。那怎么办呀？
用水可以浇灭呀。
喂爸爸，我是月月。
你在哪里？你在干什么？
我在公园里。这里有积木，有沙子，有小松鼠吃三明治。（看书得知）
四
妈妈：你喜欢爸爸吗？
月月：喜欢。
妈妈：可是我不喜欢他哎。你为什么喜欢他呀？
月月：爸爸带我开飞机，办公室。
五
早上，懒床，起不来。
妈妈说：再睡一分钟好吗？
月月一脸得意状，深深埋头进妈妈的怀抱里。
2.8
经过了八天的磨合期，月儿今天晚上和爷爷奶奶打成了一片，自己主动过去找爷爷奶奶，扒在他们腿间玩。而不是像以前那样被动的拒绝爷爷奶奶的求拥抱。
今天晚上三个多小时，月儿和爷爷奶奶玩了推气球、开火车、做饭、抓老虎、大灰狼和小红帽的游戏。当然我也是其中重要的参与者。
最后身上玩出了汗，兴致依然未减。九点多奶奶熬不住，去睡觉了。十点多，爷爷也去睡觉了。于是在我的劝说下，月儿才准备睡觉。
此刻，已是鼾声一片。
这个年，月儿伶牙俐齿，可以编造故事了。大灰狼，大恐龙，小仙女；过山车，系安全带；做饭，炒菜；这一系列在手机视频上学的东西发挥的淋漓尽致。故事编的一板一眼，说的有模有样的。
“老师说，在幼儿园不能哭。”
“排队，一个一个上。”
要不是她说出来，我真不知道她在幼儿园所学的这些知识。
“不能动。”
“要分享。”
她在城里学的知识和礼貌，在乡下根本不适用。
总述：
对于两岁八个月的儿童来说，她可以和成人进行一定的深度对话，不再是简单的一句话问答，而是持续的的一问一答，相互交流，对答十句以上。
她的编故事能力大力提升，看到一幅画，他可以对着那幅画说出上面的内容。“我看到了弯弯的小溪，长长的河流，绿绿的小草。”
她可以一本正经的给你讲大恐龙和小仙女的故事。
见到陌生人，一开始很害羞，但后面可以跟孩子们打成一片。她很需要一个同龄的玩伴。
现在特别喜欢堆积木城堡。
