2003年，是我所在的县允许教师报考公务员的第二年。是年，我已“被迫”借调在某个镇党委从事宣传等杂务工作三年有余。虽说是杂务，却也让我耳濡目染了许多在教师行里接触不到的东西，特别是每天的读报、写稿，对及时了解时政和锻炼文笔特别有帮助。很幸运，当年公务员考试的行政职业能力测验科目中有很多数学方面的题目，这让教了6年数学的我赚了不少便宜。很幸运，当年的申论题目是关于非典的，这让当时参与过非典防治和阅读过大量关于非典社评的我更是如鱼得水。笔试成绩我是全县第10名，面试后成绩定格为第5。那一年，全县共招考23名公务员，县直单位8个，乡镇15个，职位是按成绩高低选的。8个县直单位，分别是县纪委、团县委、交通局、民政局、教育局（3个）、城管局。毫无悬念，第一至第四名分别选了县纪委、团县委、交通局、民政局，五至七名均选了教育局，第八名选了城管局。于是，我于2003年12月走进了县教育局，开始了长达14年的临朐教育局工作之旅。
进入教育局，我被安排到职业教育与成人教育科工作，科里连我在内共有4人。工作还没熟悉几天，一位领导和我谈话，说是当时很热门的招商局想借调我去帮助工作，让我考虑一下。思忖再三，也征求了一下家人的意见，感觉这个局和我的所学专业并不对口，就没有答应。又没过几天，领导又找我谈话，说是单位有两个轮岗名额，其中一个是我。当时有点懵，刚到一个新单位，工作还没熟悉，这就要让到企业轮岗一年了，领导是咋考虑的呢？是不喜欢我这个人吗？也不对啊，才刚来没几天，领导都甚至还不认识我啊。那是为什么呢？以后才明白，这本来就是我所在科室的原因，一个在当时不被重视的科室，业务没那么重要，工作量也不大，自然应该是可以抽出人的。而作为这个科室的新人，自然也是最应该被抽走的。好吧，既然这样，当然得服从安排。那时女儿还不满一周岁，正好需要人带，于是就去富民摩托商城这个企业挂了个岗，象征性的去待了几天，然后回家结结实实的当了一年奶爸。现在回想起来，不光是我，就连我闺女也得感谢时任领导的照顾和体贴。
一年后，回到单位，开始按部就班的上班。现在回忆那时候，留下深刻印象的东西不多，工作很轻松，绝大部分是些常规工作和上传下达的事，鲜有创新，每年的教育综合督导评估成绩也一直稳稳当当在全市倒数一二，领导见怪不怪，工作人员更是以习为常，甚至觉得理所当然。由于工作压力小，没有多少竞争，科室内部及不同科室人员之间关系都很融洽，三三两两凑一起喝个小酒、聊个小天是常有的事，虽也舒服惬意，但却总感觉有些不充实。那时候，由于没有房子，经过再三争取，单位临时借给了一间十几平方的闲置平房让我们一家三口安身。这个小房，中间拉一道帘子，里面放一张床作卧室，外面就是客厅、餐厅和厨房，三口之家在这里蜗居生活了约有三年，现在想想倒也没觉得特别的苦。当时，一起享受这个待遇的还有几个年轻人，那时候大家情况相似，共同生活在一个院内，既是同事，也是邻居，下班后哄孩做饭，偶尔也凑桌喝酒，小院内一时满是欢声笑语，倒也其乐融融。大约到了2007年，大家都先后买房搬走，那个小院从此就安静了下来，再之后就被拆掉了。
俗话说“铁打的营盘流水的兵”。在我轮岗结束回到局里正常上班后不到两年时间，局主要领导退居二线，来了一位新领导。又过了一段时间，副科长、科长和那位临时借调的老师相继去了学校工作，我成了职成教科唯一的工作人员。当时的职成教科的业务范围主要包括四大部分：职业教育、成人教育、教师教育和民办教育。一个人，负责全科室工作，既是策划员、协调员，更是战斗员，虽然整天忙得像陀螺，没有大的失误和纰漏，却也没有大的成绩和亮点。这样的情形持续了半年多的时间，科里有了新科长，而且还从职业学校借调了一位老师来帮助工作，人员总算又齐整了些。这任局领导主政时间并不算长，满打满算也就一年半的时间。这一年半的时间里，在主要领导的推动下，局发文件开始走向正规，确定了拟稿、核稿、分管领导审批、主要领导签发四个环节的签发程序，文号也开始有了临教字、临教通字和临教办字。那时候，我们科室负责着一项非常令人头疼的工作——职业教育“2431工程”：每个县都要建一所占地面积200亩、建筑面积40000平方米、在校生3000人、内部设施总值1000万的职业教育中心学校。现在想起来，那时候可能县里财力很紧张，领导也不够重视，这项工作一直就定不下来。但是，市里调度的很急，每月都要上报进度，于是我们就只好按领导指示造规划方案，这个月说已基本确定校址，下个月再说已初步确定建设方案，反正一个字，就是“拖”。但是久拖也不是办法，领导有时也很急，但这又不是急能解决的事情，涉及着学校整合等方方面面的事情，县里不下决心，单靠一个职成教科又怎么能解决的了。所以，尽管学校整合的方案也不知道拿了多少稿，但依然确定不下来。尽管如此虚无缥缈，但也是颇为敏感，甚至于在一次会上还引起了四位职业学校校长的唇枪舌剑、刀光剑影，时过境迁，不提也罢。不过那时候，对职业教育的发展还是做了一些工作，特别值得一提的就是实行划片招生制，在当时确实也十分有效的遏制了愈演愈烈的招生大战。这任局领导还是挺照顾下属生活的，知道那时候我媳妇在寺头镇上班，非常不便，而那时候市教育局又正好出台了一个公办学校教师可以到民办学校支教的政策，于是就以这个名义，让我媳妇临时借调到城里的两所学校各工作了一年，暂时解决了我们一家两地分居的难题。
2008年，是奥运年，伴随着北京奥运会隆重召开，中国人实现了百年奥运梦圆。也是这一年，我们县教育局又走马换将，再次迎来了一位新领导，也开启了我县教育辉煌的新篇章。从这一年开始，诸多的新名词、新理念开始席卷临朐教育。创新、“办学条件标准化、教师队伍专业化、课堂教学高效化、办学行为规范化、办学环境优良化”、“认真是能力、扎实是水平、落实是品质”、“人人不做短板”、“制度说了算”.、“特色教育”、“特色教师”.、“学校文化”、“内涵发展”，等等。伴随着这些新理念，许多工作相继展开，如火如荼的学校建设、“千名教师补充计划”、“双十百千工程”、“新任教师试用期满考核”、“教师专业成长三年计划”、“暑期教师全员培训、全员测试”、“高级研修”、“教师从教行为八严禁”、“教职工绩效考核办法”、“局机关千分制考核”、“师德考核”、“研说教材”、“校本研训”、、“职业教育技能大赛“、“青少年科技创新大赛”、“县政府教学成果奖”、“日呈报月调度季点评”.......。一时间，全县教育系统人仿佛如梦初醒，迅速掀起并形成了人人比学赶超的良好发展氛围，各项工作齐头并进，亮点纷呈。最能代表教育水平中高考、综合教育督导也扬眉吐气，一举甩掉落后帽子，跻身先进位次。从此，我县教育一直高位优质运行，市教育局领导派专人前来解读。在有个很好的同事撰写的文章中，总结了几条成功经验：更新育人理念，提升队伍素质是教育发展的竞争之本；优化学校布局，改善办学条件是教育发展的坚实基础；遵循教育规律，提升内涵品质是教育发展的活力之源；优化教育环境，创设育人氛围是教育发展的助力引擎。现在看来，这个总结还是很客观的。也是在这几年，和其他很多同事一样，我个人也得到了很多锻炼，从一名普通科员一步步成长为副科长、科长和副科级干部。在此任局领导的亲自过问下，我媳妇也正式从乡镇调到城里工作，两地分居的不便生活也彻底终结。像我这样幸运的同事还有很多，有的在领导的帮助下解决了夫妻两地分居问题，有的解决了编制问题，而且大多数同事都不同程度的得到了提拔或重用。现在回想那段时光，有过忐忑、有过压力、有过埋怨、有过紧张，但更多的是充实、满足、喜悦和感谢，所以人心很齐，干劲很足，队伍也一直很稳定。
这样的状态持续了五年时间，这五年也是临朐经济社会发展最快的五年。2013年8月，此任局领导被提拔重用，转任到市区工作。又过了两三个月的时间，其它部门的一局长调任到县教育局任局长。这四年，临朐的艺术教育、学校文化、幸福教育、高考名生培养十分兴盛，中巴、中韩少年足球赛相继举办，全国学校文化建设现场会、全国幸福教育联盟研讨会相继在临朐召开，创造了高考一年14个清华北大学生的巅峰辉煌，通过了全国基础教育基本均衡县达标验收，教育综合督导评估继续保持先进位次。这四年，我所的负责的各项工作也一直很平稳。一年多以后，我又被单位派到一个村里当了两年第一书记，结束之前又将我调离职业教育与成人教育科，主持电教站工作。在电教站一年时间，力推教育信息化应用，创新举办的信息化教学大赛、微课设计与创作大赛、网络直播课堂建设，自觉给全县教育带来了一股新风，特别是2017年快乐暑期网络直播云课堂的推出，让许许多多的孩子感受到了一个不一样的有意义的暑假，一定程度上也影响了教师教和学生学的思维观念的改变。
社会在发展，人也在不断的成长和进步。这些年的工作，让我深深懂得，事有难易，但更重要的是事在人为。2017年暑假，我也离开临朐县走上新的工作岗位，虽然前路漫漫，但有过往的这么多经历，相信必定会有光明。
