今天听了同事叶老师的一节课，收益匪浅。以至于现在都念念不忘，一直思考着如何能像她一样，不紧不慢，循循善诱，就能和孩子们一起在语文的天地里遨游。
这是一节朴素又华丽、言简义丰的课堂。这节课的特点有三：
第一，整节课内容丰富而不显繁多。学会提问、生字学习、词义理解、朗读指导、练习说话，练习写字、、、、、基本囊括听说读写等语文要素。
第二，教学环节环环相扣且脉络清晰。从题目入手让学生质疑，在学生初读课文后，师生共同梳理文本，在这个过程中随文识字，不仅有助于学生正确掌握读音，也帮助了学生在语境中理解词义。在句子中更换词语加厚了学生的积累，同时提升了他们对文本的理解。在理解词语的过程中，老师又十分注重学生的朗读指导，教导学生结合生活实际、模仿动物语气、注意标点符号等方法，使得学生朗读情绪到位。
第三，课堂环环推进，学生学习热情越来越深。教学内容虽然丰富，但学生在整个过程却没有一点疲惫之感，反而越学越精神，越学越新鲜。尤其是最后学生上台进行说话表演的时候，大家跃跃欲试，且效果也很棒。
可惜，课堂上叶老师板书时错了一个字，最后练习写生字时因为时间原因也没能展示孩子们的书写。
尽管如此，我仍然觉得这是一趟非常常态的公开课，能借鉴的地方很多，特别适合像我这样的菜鸟学习。不像有些大家名师上课，只可远观不可近玩焉。
一堂公开课能有如此的效果，跟老师平时的常态课有着紧密关系。课后我曾去问过叶老师上出这样的课的诀窍。她却说：“我并没有什么诀窍，只是我平时上课就是这样去引导，所以今天孩子们只是表现出了平时上课的状态。”
一语惊醒梦中人，这几乎包含了教育教学的所有真谛：只有把平时的课上好了，才有可能在关键时刻呈现出该有的精彩。所谓台上一分钟，台下十年，又何尝不是这样的道理？
上课的时候，叶老师始终面带微笑，每一句出口的语言都细细地引导着学生，仿佛她不再是一位高高在上的老师，而是一位大姐姐，带着一群天真可爱的孩子在语文的乐园里尽情地玩耍。这样清风徐来的课堂气氛，是我所向往的。
我期待成为像叶老师这样沉稳、大气的老师。
