一、填空题。
1九下的单元主题是比较语变为要求学生学会运用比较一变v的阅读方法在同中求异在一众球童能从一定的角度对作品进行比较在比较中加深对作品的理解第一页
2九下威尼斯商人是一部著名喜剧剧本的主题是人唉友谊和爱情塑造了夏洛克这一惟利是图冷酷无情的高利贷者的典型形象第十五页
3九下的单元陈毅市长剧本中的人物语言极富个性化要引导学生认真阅读细细体味可让学生品味重要句子的潜台词还可让学生发挥联想训练学生的思维深化对课文内容的理解第65页
4九下第一单元一厘米是一片深沉的母爱的颂歌这位母亲不仅仅只在物质上为孩子创造尽可能优越的条件而且非常注重在人格上精神上塑造自己的儿子第78页
三简答题九下第一单元一厘米最大的写作特点是以小见大请结合文章内容具体分析第八十页这是一篇很典型的以小见大的作品作者写的只是一件小事一个妈妈带孩子去公园因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票啊那高度就是相差了一厘米这在许多关注那些天下大事的人的眼里的确是一件小事可在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事作者通过这样一件小事一个小故事写出了一个大主题如何让一个孩子有一个健康的心灵或者说一个人应该怎样看待尊严的问题这样的主题在我们今天这个物质逐渐丰富精神逐渐贫乏的社会有的阵容发聩的意义难怪日本英国等国家很看重这这样一片不大的作品第八十页
过九下的单元一厘米一主要人物陶影为中心纠缠着多重矛盾一是和公园门口卖票的红衣青年的矛盾一是和儿子小也的矛盾一是和丈夫的矛盾第82页
6九下第一单元的单元诵读欣赏中饮酒一诗以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活和对自然风光的喜爱第一107页
7九下第一单元单元诵读欣赏中行路难一永欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山也山川的险阻来比喻是路的艰难伟联长风破浪会有时直挂云帆济沧海表现了诗人远大的政治抱负和强烈的自信心 第108夜
8九下第一单元单元诵读欣赏中游山西村一诗赞美农村风光和淳朴的民俗流露出热爱农村生活的情感第108夜
简答题第二题九下第一单元的啊教学建议中谈出欣赏古诗重在读和赏析可以采用四步阅读法来教学四步阅读法指哪四部第111页四步阅读法第一步初读，一达到读准字音节奏初步了解诗歌大意的目标。第二步悟读和评读，在充分朗读诗歌的基础上对诗歌形象思想感情及表现手法进行感悟与评价第三步诵读，在理解的基础上背诵第110页
9九下第二单元的主题是迅速捕捉阅读信息学生应当具备运用较快的速度阅读并掌握基本信息的能力第113页
10.九下第二单元要求了解不同文体的基本特点读小说要了解基本情节环境归纳人物的性格特点读散文要了解文章的主题和线索了解表现手法读传记要掌握人物的基本情况主要事迹主要成就和社会评价第113页
十一九下第二单元疼也先生是鲁迅的代表作学习本文要抓住人物语言行动表现人物性格特征的写法领会文章语言的感情色彩从而了解藤野先生的思想品格第114页
十二九下第二单元第六课生命与和平相爱是一篇散文这篇散文从一个人写到一个家庭从一个家庭去看一个民族始终把人物放在一定的民族背景下去写第141
十三九下第二单元第六课生命与和平相爱中探究代维的形象告诉我们什么和后来一切都好这句结尾有什么作用这两个问题目的在于让学生深入理解主题一百四十八页
简答题第三九下第八课生命与和平相爱中作者海伦凯勒是生活的乐观者p172
十四九下第二单元诵读欣赏老人与海片段评析这篇作品节选要注意两个问题一是作者对搏斗场面的描述一是心理活动的描写第181页
十五九下第三单元主题是一为学知识本单元主要任务是在读书中培养发现意识引导学生在文本阅读中学会质疑从而培养探究问题的意识214页
十六九下第三单元学会读书主题一为学知识要引导学生在文本中阅读透过文字去研究文章的内涵发现渗透在文章中的作者思想与文本对话与作者对话与教师对话P214
十七九下第三单元第九课送行这篇幽默散文蕴含着对生活的深刻思考在生活中人们往往有感情却不懂得如何表达了罗受雇扮演送行者却表现出令人感动的真情这种看似不可思议的故事通过幽默传达啦人与人渴望真实情感的愿望222页
简答题第四九下第三单元主旨是以为学知识引导学生在阅读过程中独立思考善于发现和提出疑问并解决疑问用设一法贯穿在整个教学过程中 请你送行一科为例来说说怎样设计才能体现设疑法p224
十八给我的孩子们作者是丰子恺选自圆圆堂随笔第226页
十九九下第十课给我的孩子们表现了疯子凯关怀孩子们的心灵健康赞扬孩子的率真自然在成长中被世俗生活磨灭表现出极大的哀恸作者讴歌人的童年表现出了对真善美的向往第230页
二十就下第十一课台阶让我们看到了中国农民的坚韧也启迪我们对前辈生活价值观做全面的审视作者也试图告诉读者要关注农民的命运关注农村的贫困第242页
简答题第四题请分析九下十一课中父亲这个人物形象第242页父亲这个形象不止是一个勤劳诚实的农民形象他是一个人性开始觉醒的农民形象父亲为什么要闭一生的经历把家门口的台阶有三级猪高到了九级呢因为台阶高表示吾主任的地位就相应父亲一心想一心想猪羔子家的台阶也就是为了抬高自家的地位一位的中国农民人性的觉醒一个老实厚道的农民不仅要求能温饱而且要求获得地位获得人民的尊重这是较高的层次上的人性要求为了实现这个愿望作为一个老实厚道的没低眉顺眼地农民他所能依靠的只是自己的力气小说通过一系列动人逼真的细节描写表现他精神的劳动强度和耐力最后又通过自己的劳动终于把台阶柱高到九级第242页
21台阶是啊九下第十一课台阶是一篇短篇小说但他是以叙事散文的笔法写的所以既可以把它作为小说来交也可以把它作为叙事散文来教如果作为小说讲就要重视小说的三要素及人物背景情节如果当做叙事散文来讲则要注意记叙文的要素时间地点人物以及事件的发生发展和结果第244页
22九下第十二课呼兰河传是一部散文体小说没有前后连贯的故事没有波澜起伏的情节也没有贯穿始终的人物祖父的后花园与自己童年的生活是本文的重要组成部分第249页
23九下第十二课呼兰河传的学习重点是本文的语言艺术学习用鲜活的语言描摹事物体会作者赞美人性和自然的思想感情第246
简答题第五题９下 第十二课呼兰河传作者萧红写这部小说的时候已经是一位很成熟的作家为什么他这样怀念童年的生活第251页这篇作品会使我们想到鲁迅的百草园许多人的童年都有这样一片属于个人的自由天地童年没有什么奢望不需要物质的奢侈因为不更事也没有责任不知道成人世界的各种忧患与烦恼所以无忧无虑能在一块小天地里寻求快乐别无他穷而成人安身立命不能不为生计操劳奔波人们往往会怀念童年销魂二十岁起就漂泊流浪生活及不安宁情绪波澜起伏国难之际王敏香港一在遭受感情挫折病魔缠身他曾说过若是那时候能回呼兰我的家乡去多好啊然而故乡已经在日本侵略者的铁蹄下叶呼兰河传回忆故乡回忆美好的童年成了他精神的最后寄托如果了解萧红的身世了解他一生的坎坷就能理解他为什么会有这样的情感啦第252页
24.9下第十二课呼兰河传作者萧红生死场被列为奴隶丛书之三出版鲁迅为之作序第253页
二十五就下第十二课呼兰河传节选自长篇小说呼兰河传这是一部散文体小说节选的文字是写童年的我与祖父在蜂蝶飞舞的后花园的一段生活是一片独立完整的文章把它当做伞 当做散文教是比较恰当的第258页
26就像第四单元主题是知人论世读经典所选的文言文作品要求掌握古代汉语常用实词的意义和常见虚词的意义与用法掌握部分去是特点不断提高阅读前一文言文的能力第269页
二十七九下毕业十三课曹刿论战继续啦齐鲁长勺之战的全过程重点是写战前曹刿对备战条件的评论和赞后队取胜原因的分析表现出他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略二百七十二页
28九下第十三课曹刿论战中小惠未遍民弗从也便是一个通假字通变意思是编辑普遍第274页29九下第十四课邹忌讽齐王纳谏中要重点学习用设喻讲道理的写法P281
三十九下第十四课邹忌讽齐王纳谏中邹忌以自身生活中的小事设喻劝说齐王必须广泛地听取各方面的意见才能使国家强盛283页简答题第五九下第十四课邹忌讽齐王纳谏的故事说明了一个怎样的道理第二百八十七页这个故事说明了这样一个道理一个人在受蒙蔽的情况下是不可能正确认识自己和客观事物的作为领导更要时刻保持清醒的头脑防止被一些表面现象所迷惑不要偏听偏信要广泛听取人们的批评意见对于奉承话要保持警惕及时发现和改正自己的缺点错误不放或少犯错误31学习九下第十四课邹忌讽齐王纳谏时可以用诸葛亮出师表中诚宜开张圣听中间之路也这段话跟本文第二段邹忌的话作比较让学生认识讽谏和直谏的不同第二百九十三页
32九下第十五课孟子二章要重点引导学生学习运用对比主城深入的论证方法294页339下第十六课愚公移山中故事中的人物对话写得比较生动其中的文化不仅有展开情节的作用而且不同的文化表达了不同的语气反映了人物不同的思想情态第313页34九下第十六课愚公移山中可以设计一些开放性的问题让学生自由的说出自己的看法但对于工改造自然征服自然的雄心状壮志不能否定d 317页35九下第十七课出师表因为是奏章内容是陈述意见提出政治主张所以以议论为主但是在议论中也有叙事和抒情这两种表达方式的331页36九下的十八课茅屋为秋风所破歌续写了大风破屋群童抱茅的情景表现了诗人推己及人舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感33637九下第四单元诵读欣赏中的诗词曲三首中山坡羊潼关怀古是一首元曲抒发了作者对祖国河山的热爱对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情对祖国山河的热爱第357页
38就像第五单元第十九课鲁迅的雪全文的主题是两幅雪景一幅是记忆中的故乡江南的雪景一幅是现实中车处的朔方的雪景第401页三十九九下第十九课鲁迅的雪是一首散文诗散文诗是介于诗歌与散文之间的一种文体教学时要靠反复诵读体位式化的语言之美 第408夜四十九下第五单元重点介绍了横看成岭侧成峰的读书方法在本单元的学习中要培养学生能够学会从不同角度去认识事物解读作品对事物的认识对作品的理解和鉴赏能有自己独特的感受和认识434页
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