转眼，五天过去了，今天是刘主编的5天拆书学习的最后一天。回顾一下这五天的学习，最大的收获是对拆书稿这种写作方式，有了一个大概的了解。
拆书稿也是一种写作方式，同时，它可能是对于写作小白，或者文笔不太好的人来说，是最容易上手，并且最有帮助的实现变现的一种写作方式。这表现在，拆书稿是建立在读书的基础上的，因此会要求读大量的书；拆书稿的市场比较大，特别是现在这样快节奏的时代，在碎片时间听书成为很多人通勤或者放松时的首选，并且它的稿费也比较有优势。
对于写作小白来说，拆书稿是模板化写作，按照模板的要求，哪怕自己文笔不太好，只要模板使用的好，大胆去写，一样可以写出好的拆书稿。当然，模板也是需要学习的，也要有相应的大量刻意练习，才能真正掌握其中的精华。同时还需要提升自己的阅读能力，不仅能在更短的时间里，读完一本书，还能抓住重点，并且进行有效的归纳和总结，从而形成自己的一篇拆书稿。
这五天下来，自己对拆书这件事情的热情更高了。主要表现在以下3点：
首先，提升快速阅读的能力。自己是有持续性的阅读，但是一直有一个非常大的问题，就是读完就忘，往往是一本书读下来，合上书，就说不出来书里到底说了些什么，哪怕在读的过程中，是有打动自己的时候，但是读完了，就想不起那种感觉是什么了。而课程中讲到的快速阅读法，不仅是看把书快速看完，还要能抓住关键，总结出要点，这个对自己的吸引力是非常大的。
其次，抓关键信息和总结要点，特别是要用自己的话，而不是用书里的话，去阐述观点，也是自己特别欠缺，也是有迫切地需求，想要得到提升的。
这背后是一段伤心的往事。大学学习中，对自己最大的挑战，就是写报告。其实报告并不难写，也是有模式的。先从网上找出一些跟讨论的主题相关的文章，然后进行归纳总结，形成自己的观点，然后再用文章里的内容，去支持自己的观点。就跟高中时的议论文差不多。先有论点，再找论据，然后进行论证。
但是，实际操作起来，却是痛苦万分。重点就在于，不会归纳总结，更不擅长把文章中需要的内容，用自己的话表达出来。所以，每次的报告都把自己折腾的要死要活的。最大的打击是，哪怕已经拿到双学位，依然对写报告心有余悸，没有信心。以至于上个月，因为没有信心按时完成报告，而最终停止了新的课程的学习。这个打击是巨大的，让我一度陷入深深的抑郁，不相信自己能写出任何东西来。
这次的拆书课，又点燃了我心中的希望。正因为不会，所以才需要学习；正因为不擅长，所以才需要刻意练习。我虽然没有足够的信心，但也知道，高中的时候，自己的议论文写的也还是可以的。只是高中毕业之后，就再也没有继续练习。同时，也从来没有非常认真系统地学习过如何写作。所以，拆书写作，似乎是现阶段的自己最需要的课程，可以完美的解决自己目前的很多问题。
首先，书读过就忘。通过归纳、总结，把一本书的内容凝聚成一张纸的内容。任何时候，只要重新看一下这一张纸，就能帮助回忆，增强记忆力，进行回顾。
其次，不会输出。按照模板，进行加工整理，就能完成对一本书的内容输出。
再次，不会总结归纳。拆书稿写作，就是强制性的练习。不能用原话，就要逼着自己练习去转述。通过老师和伙伴的点评，能及时发现自己的问题，重新调整，迭代，刻意练习，从而提高自己的理解力，表达能力和总结能力。
能加后续课程的学习，显而易见，优点是很多的。但是为什么还有犹豫呢？主要是时间和精力问题。
因为想学写作，但是又不知道自己能往哪个方向发展，所以同时报了几个写作课。所以在时间和精力上，会担心能否安排得过来。
同时目前的学习任务也比较重，阅读内容也比较多，而这个学习，大量的快速阅读是基础，所以，也不太有信心是否能投入足够的时间和精力。
我到底应该如何决定呢？如果决定参加学习，我的计划需要做哪些相应的调整呢？这些都还需要一些时间去考虑呀。
