刚才看了印度电影《地上的星星》，这是一部会让我有治愈感的电影，在观影中会因为觉得被治愈而流泪。而之所以会觉得被治愈，也是因为电影前一个多小时种种的铺垫吧。
电影的前一个小时，以伊夏的视角，展现了他感受到的世界。
大多数成年人，去看一个人时，是看不到一颗心的，我们看到的更多是尘世中的表象，我们所作的分析，也大多是简答粗暴地判定。比如两个娃，一个爹妈生养的，其中一个各科成绩都很好，另外一个不行，那不行的那个娃，一定是因为贪玩/不够努力。
剧中伊夏的母亲虽然真挚爱娃，可是也会冲他囔囔，我到底该怎么做，你为什么就是不会？！伊夏的父亲忙于工作，养孩子基本上就是一个方向——要成功，大娃门门功课好是应该的，一旦他打球输了他只会郁闷，不会对孩子说你已经说得很好了。而伊夏的老师们，那简直就可怕了，从丢教室外、打手心到罚跪……
没有人关注伊夏看到的世界和常人不一样，没人知道伊夏看到的文字是会跳舞的， 他不认识文字。大人们的想象力是废墟，他们的关注点单薄。
在伊夏被送去寄宿学校后，受到更猛烈的镇压，连发泄渠道也没有的时候，他的世界基本就坍塌了……
一个9岁的小孩，站在高高的楼顶往下望，深渊基本会给予的反馈是：跳下去，跳下去，跳下去就不必再忍受……
剧中开始反转，是从尼克老师的出现开始。
尼克老师陪特殊学校的孩子们玩乐、给童工买吃的时拍拍他的肩膀，见到这个世界时的痛和美忍不住流泪，所以他会去到伊夏的家，去观察伊夏犯的错误的特点，去看伊夏翻开伊夏画的漫画。
他在课堂上给同学们介绍那些不太一样的人，那些和伊夏一样小时候有阅读障碍的人，他告诉班级的同学，这些人看待世界的方式和一般人不一样，他们之中的赢家会获得自己的成功。
小伊夏知道了这些人的存在，眼睛里才有了光。
写到这里我其实陷入了迷茫，我会顺其自然地想要写，“要怎么面对和我们不一样的人？”但这个问题其实又站不住脚，会去思考这个问题的人，其实已经意识到有人和我们不同，所以他可能会去想办法去应对。以片中伊夏的母亲为例，起码她会去看这方面的材料了……
真正有问题的地方其实是在于，很多人看不见不同，他们不会去寻找“问题”背后的原因。他们看见有的人在手舞足蹈，便以为这些人疯了。
我不知道这种情况，除了人主观能动地去意识人的多样性外，还有什么办法？我想着也许看看这部电影能算是一个方法吧。
自己看不到的，通过镜头带到，也许下次碰到这样的孩子，会少一丝“摧残”，多一点关爱。
最后，放上片中尼克老师画的小伊夏，愿这些降落在地球上的星星，都能闪亮着，毕竟，这样的笑容是多么有感染力啊！
