要做个生活在现代社会的明白人；要摆脱直觉和经验的控制；了解经济社会运行的规律，颠覆自己多年积累的常识和定势；对这个由海量陌生人紧密连接的社会作出恰如其分的反应。
第一要要了解我们情绪的基本反馈机制；例如大脑的大部分决策，都是在很短的时间里，靠直觉、情绪、惯性这些驱动机关作出的。例如商家敢于作出：“一个月无理由退货”的承诺，就是吃准用户的“损失厌恶”心理；一旦拥有，再放弃带来的损失感成倍增加，所以绝大部分不会退货；再比如，房屋装修公司会特别强调，这个设计帮你增加了多少房间使用面积，折成房价相当于多少钱？他们是通过在你的“买房账户”里增加价值，说服你别太在意在“装修账户”里被他们多赚了钱。
第二、做一个生活在现代社会的明白人，需要我们在学习的路上不断前行啊！例如我们可以学习通用电气矩阵、逻辑树／决策树，ＳＷＯＴ模型，ＭＢＴＩ人格理论（自我管理），ＳＭＡＲＴ原则（目标管理），思维导图，５ＷＨＹ分析法，案例复盘，组合定价法，结构沟通法，批判性思维，系统思维－－关联的、整体的、动态的，正向和逆向思维。目标管理ＭＢＯ，管理是由目标来管理的，管理者做的事情不过是面对一个目标，你要分清步骤，你要区别那些事情是创造价值的，哪些事情是不创造价值的，或者说是跟目标无关的。如果你不始终是把目标作为管理的前提，那么管理者就会陷入到一种很自由散漫的状态，他会做很多事情，但是这些事情当中很多是跟目标没有关系的。
管理就是去掉一切不创造价值的环节，尽可能地增加与目标相关的价值环节。
第三、需要有一种坚持的精神；因为战略很难被清晰地规划，要靠执着和坚持才行。大的势要走对。第一，你要相信这件事，第二你愿意为此坚持。这就可能拿到一个成果。你做着做着，发现不对，就要调整，最怕走回头路。
同时对于现在从事大学生或者毕业一段时间的年轻人的事业；就是需要我们年轻人要多学习知识，而不是对已经掌握的知识回来去炒回锅饭，如果多学很多知识和技能，多发展自己的特长，则能够帮助一个人从众人中脱颖而出；
第一、更需要培养学生的独立思考、逻辑思维以及社团沟通等能力，更多的需要培养：自我教育为主；大学教育的目的是为了培育具有健全的道德和审美修养，又对人生、世界及大自然有反思和好奇的知识精英；博雅教育又叫通识教育或自由技艺，学校应该是学生人格的塑造者，帮助学生广泛涉猎知识，打造自由之精神、独立之人格，以及重点三个方面：批判性思考和逻辑判断；沟通和交流；独立学习、自我教育和解决问题的能力，并获益终生。博雅教育提供冷静判断的利郎、沟通风格的力量和问题定性的力量。
雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂；这包含了教育者的言传身教、谆谆善诱，也包含着学生的学习反思和践行活动；最终达到受教育者的心灵自由！获取独立思考自由意志。
第二、让每一个人按着自己的长处去发展，去体现自身的价值。教育初期一个合理的目的应该是让个人建立起比较广博的认知和爱好，培养对于探索和发现世界的好奇心和行动力，鼓励社交，理解责任感的意义。随着教育程度的加深和阅历的增长，在了解和尝试之后，如果幸运找到自己感兴趣的事，这个时候之前的基础培养就会发挥作用，会让之后的个人成长有清晰的目标，然后自我驱动，同时还有行动力去执行；当一个人比较清楚自己长远期的价值观时，行动上就会去持续地对自己和社会有价值的事，也就不会那么浮躁了。欣赏美－是有门槛的，需要敏锐的眼睛（知识面宽度和精度）以及敏感的心（人文素质）
大学期间，很多的时候并不是很清楚自己要做什么的时候，就要尝试做一些自己很感兴趣的事情。经历了之后，就会形成稳定的认知和个人选择：科学素养和人文素养同时培养，前者是工具（对外推动着科技进步，对内也锻炼自己发现问题、描述问题和解决问题的能力）培养自己的科学思维、解决实在的问题的能力，同时在通过阅读和写作的具体目标，保持对人文的热情，回归到自己生活的本身。
我们要看一下国外的大学生，例如德国学生：张口就来，不用事先准备；逻辑清晰，用词谦逊得当，所讲内容，相互独立，完全穷尽，里面会加有自己的思考，会和其他人互动，收集反馈，时间控制得好，不会纠结某个概念。
最后不忘初心，坚定职业锚的发展理想，让我们寻找到内心的价值取向，找到我们的人生目标，培养我们的系统思考能力，培养我们的坚定的内心，对于现状和未来的感知和创造！
