嘟嘟，人如其名，超级可爱且能说会道的一个小女孩。能说会道体现在她说出来的话和成人没什么两样，就比如，有一天她说“老师你今天穿的衣服真漂亮，特别适合你穿。”一个小班的孩子说出这样的话，真的让我十分诧异。但有时候她一点都不讨喜，比如每天早晨来的最晚且头发也不梳理，哦no这样一描述“可爱漂亮”这个褒义词用在嘟嘟身上一点都不适合了。除此之外，嘟嘟还有一个更令人头疼的癖好——“打人”。
“打人”这件事情对于嘟嘟几乎是常事，每天有小朋友告状说“嘟嘟又打我了”或者“嘟嘟又打×××了”情况如下:
几个小朋友正围在一起看一本有趣的故事书，看得津津有味时，嘟嘟也好奇地走近，发现是自己最爱的《小猫钓鱼》，然后伸手就一把抓过来，还理直气壮的说“这是我的！谁让你们看的”。这时候不免有勇敢的孩子站出来理论，嘟嘟的反应就是上手。嘟嘟还有一句口头禅“我不怕你们，我妈妈/爸爸可厉害呢。”于是大多数小朋友都不愿意和她玩。
嘟嘟“打人”的习惯，我认为最主要的原因在于:嘟嘟的年龄本应该上小班，却分到了中班。可想这大都是她父母的要求，认为小班学不到知识。与比自己年龄大的同伴一起活动，所想所做就有所不同，嘟嘟还处于以自我为中心的心理，情绪作用大，易激惹，情绪难以自控；还有嘟嘟家长的教育方式。如果家长没在家说“妈妈厉害着呢，不要怕他们”，恐怕嘟嘟也说不出那样的口头禅。
对于嘟嘟的行为，教师应当与家长进行沟通，让嘟嘟上小班。这样有利于孩子各方面“正轨”发展，在新的环境，且相对简单的活动更能使嘟嘟产生兴趣，从而减少矛盾。此外家园合作，让家长对嘟嘟的“打人”习惯进行合理的说教。
总结结束后，个个鲜活可爱的模样都浮现脑海，明明说好的来日定会再来看望，可终究来日等不过方长。
图片发自简书App
