这学期我开始特别注意课堂上一些学生的行为表现并开始用微信跟家长沟通。

有个别学生课堂上明显专注了不少，课堂效率也提高了不少，我会把每个孩子的具体表现反馈给家长，并告诉家长把我的反馈转达给孩子，家长也要抓住教育的契机进行肯定鼓励，给孩子注入学习动力。

昨天遇到两件棘手的事情。

第一件关于四一班的小博。

小博身材小小，脸色白净，经常面无表情，沉默寡言，给人的感觉就是很乖。但通过进一步了解我发现这颗天使的面庞下藏着一颗“恶魔”的心。小博从我刚教他数学，他就经常因为不交课堂作业名字上黑板，所以我对他的印象并不好，虽然他课堂上并不怎么捣乱但也不学习，课本练习本一节课很少拿出，一节课我会提醒他四五次注意听讲。班主任对他的评价也是无可救药，所以上一学年我并没有单独找他面谈因为感觉太浪费时间，还不如找一些更有希望的学生进行单独辅导和肯定鼓励。

这学期小博也变得越来越不懂规矩了，课堂上什么也不拿也学会了说小话，昨天就他一人课堂作业补错题一节课也没补完，笔就没动。虽然我说了三遍不会来问我，可是他也没反应。我以为他是会做故意不做，于是我就让他放学留下把题补完再走，谁知中午一来问他作业他还是一道没补，正好体育课上的室内，所以在体育课上我让他出来补作业，结果我在办公室等了10几分钟也不见出来，我那个火气噌的一下就上来了，快速走进教室到他身边，把他的背连拍了两下，我质问他：难道你没有听到老师让你出来吗？老师的话一点作用都没有吗？

他终于老老实实出来了，问题是出来了还是一个字不写，我又说了一句：不会来问。他还是慢吞吞，一动不动，我实在无语只好又叫了他一次，看着他进来。我耐下性子慢慢地引导提问想不到他回答的迅速而正确，很快三道题就补完了。我告诉他，我没想到他的口算能力和反应能力这么强，他的数学基础还是很不错的，他有能力让老师对他刮目相看为什么却总是让各科老师对他怒目相对呢？并表达了我的希望：希望他能把他的潜能激发出来，让自己和老师看到一个全新的自己。

和他交谈后，我的内心是不平静的，我因为刻板印象对这个孩子直接就贴了标签：他无可救药。导致我后面的教学中更多地是对小博的指责，很少去了解他真实的学习情况。我立刻添加了小博妈妈的微信想跟她聊一聊，他爸爸很快打来了电话，我了解到了小博的家庭情况：爸爸常年在外打工，妈妈上班也特别忙，对孩子也缺乏关注，他爸爸也自责自己确实对孩子疏于管教。我给他爸爸妈妈提了一点建议：再忙也要抽出20分钟时间跟孩子聊聊天，现在通讯设备这么发达，他完全可以通过微信语音视频进行对话聊天，可以跟孩子聊聊自己工作一天的趣闻让孩子也说说他一天的喜怒哀乐。

如果能每天坚持，亲子关系会越来越和谐，孩子也渐渐获得足够的关注和爱，他慢慢会把更多地注意力转移到学习中，从父母那里获得学习的动力和劲头。

小博的爸爸也表示赞同，很乐意配合。我也告诉他我会在课堂上给小博一些关注，及时反馈小博的学习情况，希望一起努力让孩子有所改变。谈话进行了16分钟，家校沟通告一段落，等待我们的就是日复一日地行动。

第二件事关于四二班的小恒。

小恒和小哲二人课间发生了矛盾，打了起来，我了解了事情的起末，又是一场从玩儿到反目成仇的事件。我问是谁先动手，小哲说是小恒，小恒不承认，我很了解这两名学生，小哲一般不轻易惹事儿，除非是对方太过分他不得不出手。我让小哲下去了，让小恒继续站在讲台上想一想到底谁先动手，过了5分钟左右，小恒终于承认是他先动手。我说那你说做错事情了怎么办？他说道歉。我说那你来给大家示范一下怎么道歉。他就面无表情地跟小哲说了句：对不起。而小哲想也没想就说：没关系。然后我跟学什么说：不是每一句“对不起”都会换来对不起。等你们走向社会，如果犯了错，只一句对不起往往是没用的，你必须要付出金钱甚至被判责的代价。希望大家都能好好控制自己的情绪，不要冲动。晚上回家，小哲妈妈拍了图片让我看小哲背上被咬了一个泛青的牙印，我一看也来气，小恒这孩子下嘴这么重就那还不真诚地道个歉。我说我现在就跟小恒家长沟通。但小哲妈妈却不想添麻烦说孩子原谅了就不追究了。但我说一定要给一个交代，因为小恒这种死不认错，打同学这种狠劲儿我不能纵容。

我赶紧跟小恒妈妈进行了沟通，让小恒妈妈给孩子准备药棉，明天让小恒给小哲背上的伤一天进行三次消毒，让小恒为自己的冲动付出一些代价。这也是教育小恒不要觉得每一次伤害都能被原谅，就可以恃无恐地伤害别人。小恒妈妈也很配合，小恒也按要求做了，也希望他能从这件事情上吸取教训。