《时间在流逝》是第三单元第一课，也是计量时间的起始课，所以这一课里面我设计了三个环节。
第一个环节是要让学生知道了解什么是时间，这对学生来说这是一个比较抽象的概念——时间是由过去、现在、将来构成的连续不断的系统。给学生举了例子，例如:现在是11月16日下午14:00，是一个具体的时间；又或者昨天是11月15日星期二。
第二个环节要让学生了解古代和现代人们的计时方法以及计时工具和计时单位
古人最开始是用天体的运动规律、生活规律、自然规律等进行计时，后来逐渐发展为天文仪器日晷、圭表等……最早的计时单位为——天！
现代人使用钟表、手机、电脑甚至是机器人等计时，计时单位都是时、分、秒。（这个部分学生之前在数学学科中已经学习了。所以讲解起来没有耗费太多时间。）这个部分其实也是做了一个古代和现代的比较，让学生感受到现代人的计时方法，计时单位更加便捷。
第三个环节是要让学生通过实验去体验和感受时间流逝的速度。在讲解了实验步骤和燃香时间记录表以后，就开始让学生抓紧时间做实验了。
因为爱牛里面配的燃香比较少，所以我都是让学生参考书上42页右上角买好了带到学校来做实验的。
实验材料准备的时候，泥土要给学生多倒一点，会让燃香更稳固。实验步骤中一定要让学生先测量一下可以点燃的部分有多长，然后平均分为4等份，并且要标上刻度。这个环节出现了一些问题，下面就说一说这些问题的解决办法！
问题一:学生带来的燃香颜色不一样，长短、粗细也不一样，所以在实验过程中燃烧的速度不一样。这里呢就要提醒学生需要耐心等待，不用太着急！
问题二:燃香时间从哪里开始记录？
我让学生画好了燃香刻度以后就举手我来给他们点燃燃香，并且告诉他们燃香点燃的时间，当燃香烧到四分之一的时候立即叫我过来记录四分之一的时间，让学生自己计算从开始到四分之一花费了多少时间。然后从十分之一又开始记录到二分之一的时间。（注明:一节课讲完剩下的时间细一点的香是可以燃烧到二分之一处的）
问题三:等待过程比较长，学生观察注意力不容易一直集中？
需要教师在燃烧过程中对学生进行一定的引导，让他们试着说出实验现象！
问题四:由于窗户都安装了安全卡扣，燃香后教室内必须要开开教室门，打开窗户让空气进行正常流动，不然教室内会比较熏人！
问题五:为什么有时候我们觉得时间过得很快，有时候有特别慢？
每个人的主观感受是不一样的（例如:快乐的情绪和悲伤的难过的情绪不同）
小结:学生描述的实验现象，根据燃烧时间分析，燃香燃烧速度基本相同。
教室补充:在没有风等外界因素的干扰下，燃香变短的速度大致是均匀的！提示学生实验完成后及时清理桌面。熄灭燃香把燃香抽出燃烧面插进泥土里，不可以将还在燃烧的香带离实验室！
实验结论:时间是以不变的速度在流逝！
