【无痕养育改善手机瘾进行中】
周五晚上，妹妹不在家。
姐姐来到我屋里，坐我旁边，我顺势搂过肩膀，姐姐不自然了一下，但是马上靠过来。
这几年光抱妹妹了，姐姐都是羡慕的那一个。
我说：“今晚草莓不在，你跟我睡吧。”
她未置可否。
当时的时间是17：47，我们约定半小时后干一件什么事，我现在忘了。我让她算时间。
17：47，是下午几点？
姐姐想了想，说不知道。
17：47，减去12小时，就是下午5：47。那么，再过半小时是几点？
姐姐想了想，说不知道。
5：47+30分钟，=5:77，60分钟一小时，所以是6：17。
姐姐安静的听，安静的靠着我的肩膀。
妈妈在那边喊她：快回来写作业！
悻悻的走了。
作业是要写的，但是方式方法也是要讲究的。当然，我姐用什么样的方式方法是她的问题，我只能考虑我自己使用什么样的方式方法。
我就是不说教，不批评，不否定。只谈论这个时间是怎么计算的。
不说教，不批评，不否定，给孩子制造了一个安全的空间，让孩子愿意听你接下来的计算方法，愿意承认，哦哦这个我想学。
但是，如果孩子感到环境不安全，即使她听话拿起笔和本子写作业，她的精神也是贯注在：我妈妈会不会批评我？我也没有哪里做错了？我有没有不够好？
这就是潜意识的雷达。
意识上做着题，潜意识的雷达却在搜寻着“危险信号”。
那你说，作业是做完了，可这学习的效率能高吗？她是发自内心的热爱学习吗？
有人会说，哪个学生会发自内心的热爱学习呢？这不可能。
就好像，学海无涯苦作舟，当我们自己感觉学习就是苦的，做作业就是苦的，那我们就不可能活出来“乐学”的那一面。我们潜意识的雷达会自动屏蔽那一类消息，会主动搜寻“学习是苦的”“孩子不爱学”这一类信息来强化自己的认知“学习是苦的，孩子都是不爱学的。”
昨天，草莓手里摆弄着魔尺跟我发起了一个灵魂对话：
妈妈，你为什么那么爱读书？
因为读书很快乐呀。
那玩不快乐吗？玩-不-快-乐-吗-？（想像抖音里慢速重复播放音效）
读书对妈妈来说，就是玩呀！
我还是觉得玩快乐！
嗯嗯，玩魔尺让你很快乐，对吗？
嗯嗯，玩魔尺，魔方，我都很快乐。
是呀，每个人快乐的方式不一样，有的人跳舞就快乐，有的人画画就快乐，你知道樊登的爸爸娱乐方式是什么吗？
不知道，是什么呀？
做算术题！他是数学教授，所以他很爱数学题，一做题就开心。你认识很多字，读出来米小圈第一篇的时候开心吗？
开心！
是啊，很多事都可以让你开心呢。
记录这个对话，一来是因为，我很喜欢这样的灵魂对话，我觉得很有意义。我们往往关注孩子的学科成绩、学科作业，却忽略了孩子的精神世界培养，价值观培养。此时孩子发起的对话，就是一个绝佳的机会。二来，我很好奇孩子的内心世界，想知道他们的小脑袋瓜里在想什么。三呢，是借机给到孩子正向的引导。
