接下来您看到的文字太重要了！它将揭示中国人学14年英语最终却“无效、痛苦、文盲”的根本原因！这些观点，可能是您从来没听过的，但是您正在做，或者做了很多很多年···几十年来，大学生毕业后英语很差绝对是从小就没学会的原因！往下看问题出哪了吧~
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语音教学的误区
用国际音标学英语是我们学英语的第一大误区。为什么这么说呢？
任何语言的学习，首先就是学语音。汉语我们也是从汉语拼音开始学起的。而国内传统的英语教育，语音主要是用国际音标来解决。这样就造成了一个结果，不管你的英语水平有多高，中国人遇到一个不认识的英语单词，就读不出来，要读出来只能查国际已音标，并记住单词的读音。否则，就只能凭感觉乱猜。不信先试着都以下如下几个单词：
amiable amicable apiarian mediocrity
哪怕是英语语音学的教授，也不可能全部读对这些单词。是因为这些单词古怪，不符合读音规则吗？不是，这都是些正常的英语单词。这是因为我们采用国际音标学英语遇到了问题。
那正确的单词读音解决办法是什么呢？是英美国家采用的拼读法。我这里讲的拼读法，不是国内大家常见的自然拼读法，Phonics等等，因为这些方法，也解决不了问题，这些方法只能读一些单音节双音节的简单规则单词。而绝大多数英语单词是多音节单词。
要象英美母语国家的人一样，轻松自然地读出任何单词，首先要解决三个问题：⑴正确的划分单词的音节；⑵找到单词的重读音节；⑶知道每个字母的发音规则。正确拼读。
中国人包括学术的官方的民间的各种英语专家，几乎都解决不了这个技术难题。只迷英语通过近10年对英美国家语音的研究，总结出了一套科学的语音学习方法，并定名为《拼音法学英语》，现在一线教学中，效果可以说是前无古人。我们可以让二年级的小学生读单词的准确率超过英语专业大学教授。我们做到了国人想都不敢想的事。牛津辞典，我们不依赖音标读单词的准确率可以达到95%。
依赖音标读单词，会造成一辈子对英语学习没有信心。英语本身就是字母文字，读音其实是很规则的，只是其中的规则，以前的英语学者专家没有去总结而已。依赖国际音标学英语的危害，我打个比喻来说明一下：
国际音标
拼音法学英语
死记硬背题目
乘法法则
1 X 1=1
1 X 2=2
.
.
.
11 X 11=121
12 X 12=144
.
.
.
111X111=12321
112X112=? ? ?
1 X 1=1
1 X 2=2
.
.
.
2 X 3=6
2 X 4=8
.
.
.
3 X 5=15
3 X 6=18
永无出头之日
无所障碍
国际音标=乘法题字典
点读机=计算器
只迷英语拼音法=乘法法则
如果是用死记硬背的方法去记乘法题目，我们就是穷其一生也没办法解决问题。但是用乘法法则去解题，什么题目都能做出来。我们如果用国际音标去记单词的读音，就会一样的永无出期，但用拼音法去分析读单词，就很快会信心满满。这才是我们的救星。
2
词汇记忆的误区
反思：
⑴为什么我们可以轻松地把汉字记住，但是我们却很难掌握英语词汇？
⑵为什么我们记住的汉字可以终生不忘，而记住的英语单词，离开学校几年后几乎会忘光？
⑶为什么新华书店除了字典外，没有一本汉字记忆书和词汇记忆书，而单词记忆书和记忆方法五花八门，汗牛充栋？
意大利著名教育家蒙台梭利说:“教育就像蝴蝶采花一样，美丽而自然。对于不懂教育的人来说，你不破坏它就很好了。”我们很多所谓的专家，只要不破坏教育就很好了。中国人记不住单词，不是因为我们不努力，不是因为我们没有环境，不是因为我们记忆力不好，也不是方法的问题。几乎国内所有的词汇书都试图从词汇记忆的方法上去找到办法，结果根本解决不了问题。
我们记不住英语词汇是因为：一、我们记忆英语单词的方法违背了人类的记忆规律。二、我们不了解英语词汇的起源和构词法则。
一、 记忆规律（次量原理）
我们几乎都会有这样的经历，如果我们出远门去西藏旅游，如果是做火车去的，就要花30个小时或更长的时间。那么，我们周边就会有十来个人会跟我们相处30多个小时。但是下了车以后，我们可能一辈子就见不到面了。假如第二年我们去海南旅游，碰到一年前坐火车的那一堆人中间的某一个，你还认识他吗？不一定会认识。但是，如果一个人跟你有一个10分钟的相互了解介绍，假如说是向飞宇老师。然后每个星期他跟你打一声招呼，就是点头之交，说声“您好！”就行，你也回一声：“你好。”一次不会超过10秒钟，一个星期20秒，一个月80秒。一年累计16分钟，加前面的10分钟整个也不会超过半个小时，一年后你在海南旅游，遇到向飞宇老师，认识还是不认识？ 绝对认识。这其中就揭示了一个记忆的秘密，人类的记忆跟你花的时间没有关系，是跟你打交道的次数有关系，通过科学研究发祥，跟一个字打交道165次左右，就可以终生不忘，这就叫做记忆的次量原理。下面对比一下我们语文的汉子记忆和英语的词汇记忆的差别：
汉字（阅读记忆）
英语词汇（词汇书记忆）
⑴符合次量原理。在阅读中跟常用字经常打交道，次数很容易超过165次，所以终生不忘。而且自动筛选词频。
⑴违背记忆规律。几乎没有人会拿着词汇书背诵165遍。所以我们进入了记了又忘，忘了又记的怪圈。还以为时记忆力不行，或方法不对。
⑵快乐进行。有时候，还有孩子打着手电在被子里偷看小说。
⑵痛苦不堪。因为词汇书没有故事情节，没有情感，所以词汇记忆是一个苦不堪言的过程。
⑶词不离句。一个简单的“打”字，又十几种用法，如：打的，打酱油，打劫，打架。意义完全不同，词离开句子就失去了意义。所以，词汇是在篇章中用出来的。
⑶词离句子。词汇离开句子单独记忆，好像记住了好几千单词，但是，在实际应用写作的时候，几乎写不出几个单词。因为离开句子的单词记忆，根本无法应用。
这就是，新华书店词汇书很多，近60多年的英语教育中，词汇量不大，是中国英语学习者一辈子的难题。任何词汇书都几乎不起作用。因为违背了人类的记忆规律。那些唆使大家去背诵英文词典的人更是愚蠢而缺德。
二、 英语词汇的象形表义
原来有个法国的工程师跟我说，我也会写汉字。我觉得很好奇，说，那你写几个字我看看。他写了一个“田”字。他是一笔一笔画成的，画了四个框框。他以为汉字象形，所以跟画画一样。我就考了他一个字“攀”，我说，你只要记住这个汉字，我就请你吃大餐。结果他记了一个星期，还是画不出来。他说，你肯定考了我一个最难的汉字。我说，不是，每个中国的小学生都会。就是这样，如果你不了解汉字，记一个汉字都会成为你的噩梦。那这一辈子可能学会汉语呢？我们中国人记英语单词，其实犯了同样的错误。我们把英语单词当成了杂乱无章，乱七八糟的字母组合。其实世界上任何文字都是有来源，有科学的构词法则的。
英语单词也是一种象形文字，你知道吗？英语单词有起源，有科学的构词法则，你知道吗？很多英语专业人士也不知道。下面举两个例子给大家看看：
所以，A字母的大写，就是“牛角”的象形，a字母的小写，就是“牛头”的象形。你看“angle角”这个单词，就是用a字母开头。
W字母是水的波纹的象形。
3
语法学习的误区
语法学习的目的是能看懂英文原著，写出来的文章，别人不会误解。语法学习的目的不是考试，不是用一些死知识去为难英语学习者，不是去卖弄一些偏僻的死知识来证明自己厉害。中国传统的英语语法教育存在三个非常严重的问题：⑴语言学习是要进行大量的阅读，然后学一点点语法。我们的母语就是这样学的。而现在的传统英语教育是进行大量语法知识的灌输和考试，从来不进行原著的阅读，这是完全违背语言学习规律的。⑵中国大陆的英语语法书采用的例句，几乎都是中国人自己造的。都是些没有文采、没思想、没哲理、没情感，枯燥乏味的句子。⑶中国大陆的英语语法书所采用的例句，几乎都是短句。真正的英语原著存在大量的长句，结构复杂的句子。
错误的英语语法教育造成很多中国大陆英语老师从事一辈子英语教育工作，其实自己也读不懂英语原著，自己也写不出英文文章。我把这种现象称之为叶公好龙。叶公很喜欢龙，穿的、用的、坐的、卧的所有用具上全雕刻的是龙，真的龙来了，把自己吓死。我们从事了一辈子的英语教育工作，真的英语来了，看不懂了。这不是一帮骗子吗？
英语语法的学习不是为了考试，不是记知试点，不是搞一些刁钻古怪的东西去考倒别人。听说有英美国家的人来考中国的英语试卷，结果不及格。这样的语法学来有什么意义？
传统语法例句与英文原著例句的对比：
传统英语语法：（摘自中国著名语法专家书籍的例句）
1、He lived in London.
2、It costs too much.
3、We had little rain last year.
4、If the weather is fine tomorrow, we shall go to the country.
——摘自薄冰《英语语法》
1、They are sitting on the grass.
2、Her eldest daughter is nine years old.
3、Without electricity, the world would be dark.
4、As a child, she began to learn to play the piano.
——摘自张道真《大学英语语法》
真正英语原著中的句子：
1、I touch by the edge of the far-spreading wing of my song your feet which I could never aspire to reach.
——摘自《吉檀迦利》
2、Now I reject failure and I am prepared for wisdom and principles which will guide me out of the shadows into the sunlight of wealth, position, and happiness far beyond my most extravagant dreams until even the golden apples in the Garden of Hesperides will seem no more than my just reward.
——摘自《世界上最伟大的推销员》
3、Enter in by the narrow gate; for wide is the gate, and broad is the way, that leads to destruction, and many are those who enter in by it. How narrow is the gate, and restricted is the way that leads to life! Few are those who find it.
——摘自《圣经•马太福音第7章》
只迷英语解决方案：只迷英语采用原著进行语法教学，全部采用有文采、有思想、有哲理、有情感的原版文章中的句子作为例句。分三步进行学习：⑴进行英语句子结构的分析，把构成英语句子的基本单位分成7大块（名词块，动词块，形容词块，副词块，介词块，非谓块，从句块），构成英语句子的六个成分（主语，谓语，宾语，定语，状语，补语），它们用固有的格式搭造句子，学习其中的规律。并在此基础上对原著的例句进行句子结构分析。⑵将原文中间的模块空出来，提示原形，让学员去填写。然后可以对照原文，检查语法是否有错，找到错的原因。这样就可以在原著中训练，达到掌握的目的。语言是习得的，不是死记硬背知识点学会的。⑶改写原著。这样可以达到写作的目的。
通过如上三步的大量训练，我们才能真正学会英语语法，达到应用英语语法的目的。
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语言不能分等级
我们学母语的时候从来没有分过等级来学，一个三岁小孩，就什么话都跟孩子说。自古读书是四五岁的小孩就可以背唐诗宋词，诵四书五经。因为语言是种技能，就象游泳一样，两岁孩子可以游，七八岁小孩也可以游，一个成人也是这样游，没有等级。谁学得快还不一定，孩子甚至比成人还要快学会。语言不是数学，是不能分等级学的。
我们在跟孩子交流的时候，想过什么是少儿汉语吗？是不是把话说难了孩子就学不会了，理解不了了。我们从来都是无障碍地任意跟孩子交流的。不会有个什么少儿汉语出来，但是你去看看中国这个土地上的“少儿英语”是不是随处可见，什么是“少儿英语”？什么又是“成人英语”呢？ 从什么地方分开的呢？岂不是荒谬。
有个这样的科学实验，实验人员把一只跳蚤盖在一个玻璃缸里面。跳蚤本来可以跳自己身高的200多倍高，我们把它盖在一个只有它身高20倍的缸子里。等它习惯了以后，我们把盖子打开，这只跳蚤从此就只能跳自己身高的20倍高了。不是跳蚤没有能力，是我们把它培养成这样了。中国的孩子也是这样，不是他们没有能力，使我们认为他们没能力，如是用一些肤浅无聊的教材，分等级学习，把他们培养成了听说读写的侏儒，也成了精神文化的侏儒。
只迷英语解决方案：不分等级，直接学习英文经典。汉语怎么学，英语就怎么学。几年下来，孩子就能满腹经纶，读写无障碍。
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语言要有内容、思想和文化
语言本身就是文化、思想的载体。语言的本质是文化和智慧。但是现在中国公立学校的教材以及各个培训学校的教材都是采用的一些肤浅无聊的英语教材，根本谈不上有内容。很多人误认为一定要先学会说话才能学文章，其实绝对不是这样的。任何一个孩子可以直接学最智慧的东西。自古以来，我们的古人就是直接学唐诗宋词，诸子百家，经史子集的。文化和智慧的东西都学会了，语言说话顺便就学会了。相反很长时间都在学一些肤浅的东西，是在大量的浪费孩子的时间、能力和智慧。
只迷英语解决方案：只迷英语的教材全部采用英美国家最好的电影、名人的演讲、最经典的文学名著、名人传记、经典名篇。从不采用几句对话作为教材来浪费孩子的时间。在学英语的同时学最智慧的西方文化，做到融通中西，满腹经纶。
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语言必须进行地道的听说训练
我们70年代的人学英语，初一才开始学英语。那个年代也闭塞，⑴见不到一个外国人，⑵没有电视网络，⑶没有音响设备，⑷没有电脑播放器。科技很不发达，各种资源和设备都严重匮乏。所以根本无法接触到地道的英语教学资源。这个时候，我们接触的口语和声音都是来自老师的嘴巴，老师的英语水平会决定所有学生的水平。现在不同了，英语网络，电影，电视，影碟随处可见。但是我们的思维没有改变，还以为要依赖外教、环境、高价格的英语集训营才能学会英语。这是没有智慧的表现。其实一个100元钱的播放器，带一个内存卡，就可以替代诸多外教。
只迷英语解决方案：只迷英语把400多部原版英文电影剪辑成了一句一句的音频资料，任何英语学习者只要下载到播放器，就可以随时随地地进行英语原版声音的模仿学习，每个演员都是外教。好处如下：⑴语音纯正地道；⑵不受时间限制，随处可学；⑶可替代高价格的外教和口语训练营，不要费用，终生伴随；⑷内容丰富，有情节，有情感，有思想，有智慧，有品德。⑸可以随时进行片断的模仿表演。
只迷英语在从事英语教育推广9年来，效果显著。上次一个英国友人来我校参观，发现我们这的小学生都是一口纯正的英语，疑惑地问，这些孩子是从国外回来的吗？我们说，不是，就是在这个教室培养的。英国人都感到大为惊叹。
7
语言教育必须进行大量的阅读
我们可以回顾一下语文的学习，古今中为，语言都是思想的载体，最终语言学习的目的都是为了能够进行大量的阅读。下面我们来进行一个简单的对比：
语文（《红楼梦》原著）
英语（Lincoln《林肯转》英文原著）
小学一年级
无法读懂
小学三年级
无法读懂
初中一年级
勉强读懂
初中三年级
无法读懂
高中一年级
基本读懂
高中三年级
无法读懂
大学一年级
无所障碍
大学三年级
无法读懂
我们很多人通过12年的汉语学习后，可以从一字不识到产生阅读习惯，能读懂各种书。我们在学习英语12年后，几乎没几人有英语原著的阅读习惯（包括从事英语教育和学习的专业人士），几乎没几个人能无障碍地读懂英文原著。
这就是中国英语教育最大的悲哀。我们全民上下都忘记了英语到底是学来干什么的，穷其一生的学习最终连一本英文书都无法看懂。更不用说形成阅读习惯了。
只迷英语解决方案：只迷英语，在进行三年左右的听力口语训练后，就会带着学生进行大量的原著阅读和经典背诵。首先，我们会带学生一步一步经典电影，名人演讲，经典美文进行大量的诵读和背诵。在这个基础上积累了大量的词汇和句子结构理解后，再带学生读大量的英文经典名著。同时还进行大量的经文抄写、改写训练。这样在自自然然中，孩子就做到了原著阅读无障碍，写作无障碍。为了让孩子的原著阅读有素材，我们还在每一个只迷英语的学校建立了阅览室，其中就有各种英文绘本，分级阅读书，和大量英文经典原著。英语的学习与学汉语几乎没有差别，只要吻合语言的规律，用正确的方法来学英语，根本不象我们想象的那么难。
结论：中国人学不会英语，不是我们不努力，不是我们没环境。二是因为我们的英语教育体系是个天大的笑话，其毒害胜过八股。八股教育虽然死板，但古代的秀才都能诗会对，满腹经纶。有语言的能力，也学习了四书五经的内容。现在的英语教育14年（从小学三年级到本科四年级），既没有听说读写英语的能力，也没有学习英语中任何原汁原味的文化和内容。如此英语教育，触目惊心，令人心寒。如此英语教师，不思进取，误人子弟。如此英语教育，满纸荒唐，一群混蛋。
只迷英语，可以让中国的小学生，中学生能做到英语的听说读写无障碍。做到饱读诗书，做一个有能力，有文化的英语学习者，成为英语的高手。
