孩子总是有进步，虽是流水帐也还是想记录。
厨房像个宝地，有着激发孩子们食欲和动手欲的各种食材。
小岳：碗豆米，我来炒；
上上：玉米棒，我来炒；
小吉：豆腐，我来做个麻婆豆腐，不放辣椒的。
轩轩：我做什么呢？鸡蛋蕃茄吧，我也想炒。小吉你做豆腐白菜汤吧？
小吉：好！
豆腐切得太大，再改小一些。
小岳剁肉沫剁得很久，很细。还帮上上也剁了肉沫。
上上手剥玉米粒，剥了很久很久。剥到一排长龙时会兴奋的和老师同学分享。还剩一个半玉米不想剥了。我说：“炒玉米一定很抢手，坚持剥完吧”。请小吉最后也来帮忙剥了半个玉米。小吉刚接手：“啊，我做不到。”“请上上教你。”最后完成。
煮白菜，把生的按下去。
轮流煮饭。还有轩轩和上上没煮过，上上忙着剥玉米，这次就轩轩来煮。放多少米，加多少水，向煮过的同学取经。软硬多少都更加合适。
炒碗豆米的同学请蕃茄炒鸡蛋的同学帮忙切了蕃茄，炒时就直接得用了。炒玉米也可以搭配些蕃茄，炒好了才想起要用，但是别人没多的，自己也来不及准备了，这次就这样吧。
轩轩煮好饭后调鸡蛋，调了好久好久，没有去干扰，也许她在鸡蛋里发现了乾坤。调着鸡蛋心神有些飘逸了，不小心滴了一滴在鞋上，右手用纸擦，左手抬着鸡蛋碗无意识倾斜又漏掉了半碗在地上。没有责怪，也没有帮忙补救。把碗放好，把地板打扫干净。不再打鸡蛋补充了，有多少，炒多少，下次注意。孩子有些沮丧，但这就是生活，并不总是如意和欢欣的。
老话说：不如意事常八九。我们要学习的是用什么样的心态去面对，吸取经验，下次进步。
一如以往的光盘。有孩子想吃学校阿姨为其他班准备的饭菜。我说把我们自己做的吃完了再去尝，觉得好吃的话我们下次学着做。也有家长来问哪个好吃呀，两三个孩说：自己做的好吃。这个“好吃”，就不单单只是味觉的判断了吧。
在这样的环境中，不光是孩子学习一些生活的技能，更重要的是孩子看到了成人或教师真实生活化的一面，以及老师或家长如何处理生活中遇到的各种问题。孩子学的不是你教什么，而是你是怎样一个人。自勉。
