2018年11月12日开始，我重新学习了一遍子女成就的起跑区专题下的四个模块，分别是《模块一：成长的基本规律》、《模块二：四个健康》、《模块三：自信，性格与自尊》、《模块四：智力健康基础》，到今天为止，这四门课已全部学完，历时56天。
学习这四门课的目的是为了了解孩子成长的规律，更好的养育孩子。
第一遍学习以后，我其实已经记不清楚课程的具体内容了，但是在和孩子的相处过程中，我发现课程中的很多做法就会不知不觉的融入进去，现在看来，还是有一些效果的。
今天，课程第二遍再一次学完。
我就在思考：
（1）第二遍的效果相比较于第一遍，有哪些不同？
（2）你现在已经学完了整个课程，你的目的达到了吗？你的目的有没有产生变化？
（3）课程中的理论知识如何成体系的运用到养育孩子的过程中？
（4）学习完这个课程，你还有没其他想要说的，什么内容都可以？
第一个问题
第二遍的效果相比较于第一遍，有哪些不同？
第一遍：被动的学习，没有目的。
第二遍：学习之前，有了一定的目的。
第一遍：学完以后，感觉没学，第二次看的时候很多内容跟新的一样。
第二遍：开始反复琢磨，思考建立自己的体系。
这是两边读下来的区别，如果再学第三遍、第四遍、第五遍呢？
写到这里，想起来老师在群里说的一段话：
1、一个人800度近视，进山，出来说，真好，山里的景色确实不同。
2、第二年第二次进同样的山，同样的季节，不同的是戴了眼镜，这次出来后说，这山我来过吗？
3、第三年，同样的日子，与外号钻山猴进山，出来后，说，我认识山了......
4、第四年，同样日子有钻山猴还有三个一起进山的人，出来后说，我掌握这山了
5、第五年，同样日子戴了望远镜，照相机，出来后如何？
6、第六年，换了一个季节进山，独自，又如何？
第一次上山，气喘吁吁，人体感觉集中在山势上。第二次，体力有预知了，视觉释放，看到了山景。第三遍，戴了眼镜，看到树木的密实，视觉有预知，形成想看的主动意识，并与第二遍进行比较。第四遍，听到讲解，形成整体认识。第五遍，能够输出讲给别人。第六遍………
看来，还得再学几遍，应该会更有收获。
第二个问题
你现在已经学完了整个课程，你的目的达到了吗？你的目的有没有产生变化？
显然，由于我的目标定得太大，我并没有完全达到预期的目的，我的脑子里还存疑了很多关于孩子成长规律的问题。
下一次学习，我会定什么目标呢？
虽然暂时还没有想好，但是我会定一个更加具体，有细节，能够量化的目标。
第三个问题
课程中的理论知识如何成体系的运用到养育孩子的过程中？
课程学完以后，我将课程的关键点绘制了脑图，目的是为了将四个模块的课程串成一个体系，然后分析四个课程的关联之处，提炼出符合自己孩子这个年龄段的要点。每个人都是一个主体，可以分为生理、心理、智力和精神这四个方面。这四个方面是相互联系，相互影响的，得全面发展，不能将精力单独投入某一两个方面。这四个方面又有其相应的内涵，孩子的认知也有相应的发展次序。
第四个问题
学习完这个课程，你还有没其他想要说的，什么内容都可以？
育儿育己，在陪伴孩子的过程中，我通过学习，感觉自己也重新活了一遍。以前，我会羡慕其他人比我优秀，会觉得自卑，会急躁，焦虑。
直到看到这一句话，我释然了。
第一个最重要的习惯就是观察。
观察是一种习惯，初级阶段是看了，过去了。第二个阶段就是看了，理解了。第三个阶段看了想到了别的。
初级阶段看到鸟飞过去，然后过去了。十分钟后问孩子，刚才窗外你看到什么了，孩子说什么都没有看见啊。这就是初级阶段。孩子说，一只鸟飞过去了。黄绿色的。这就是第二个阶段。第三个阶段就是看到了黄绿色的，好像家里凉台上也飞来过，应该是鹦鹉，来家里凉台吃豆子。
良好的习惯就是第三种在一天的时间中占比较高。成人一天睁眼的时间大概就是15个小时左右，以上三种观察都有，第一种占比最高，约占75%，然后就是第二种，约占25%，第三种如果没有意识，几乎没有。经过慧眼识人，日记训练营，应该可以提高到3%左右。孩子从五岁开始培养视觉意识习惯，可以提高到10%左右。到小学开始视觉学习模式时，优势就极其明显了。
我的现在是由我的过去造成的，过去的因造成了现在的果。但是，错过了就是错过了。我接收了我的过去，了解了自己的状况，在此基础上，再努力，我很坦然的接收。同时，我也非常庆幸，我能够不断的掌握新的规律，运用到孩子的养育过程中去。
