六点半的起床铃准时响起，迷迷糊糊的脑子使劲提醒自己该起床了，可身体却自动屏蔽了外面的音乐，又沉入梦境，音乐不知何时停止的。
猛然惊醒，摸起手机，六点五十五，不能赖床了，抬起双手，伸个懒腰，起床！接着洗脸刷牙等一系列的起床活动完成后，拿上水杯，拎上暖水瓶，向办公室走去。
刚出门便看到对面教室门口小土(化名)爷爷的日常“周一等”。这是一个看起来饱经沧桑的老人，衣服很旧，由于走山路，鞋子和裤腿上还点缀着未干透的泥浆，个子很高，却佝偻着背，头发胡须凌乱，脸上的皱纹沟壑很深，眼睛已蒙上了岁月带来的混浊，一开口便是让人窒息的烟味，还可以看到他牙缝里常年抽烟留下的黑渍。
已经连着六周了，他每周周一都会等候在教室门口，等着我们来检查他孙娃儿的作业。说实在，我内心是反感这种做法的，这像是对我们工作赤裸裸的质疑。在他的“注视”下，极其不自在地翻看完小土的作业。好在这周作业都完成了，心想可以很快将老人打发走。
可今天老人并不想立刻回家，而是要和我聊聊的架势。关于小土，刚接手工作便了解到，他没有妈妈，爸爸常年在外打工，家里只有一个爷爷带着。他个子极矮，很瘦弱，一副营养不良的样子，衣服总是脏脏旧旧的，是个既让人怜惜又让人头疼的孩子。人很机灵也很调皮，成绩很不稳定，用功的时候分数能上80，不用功的时候连及格都做不到，以前还有小偷小摸的习惯。说起来，他应该是班上我谈心次数最多的一个学生了。
老人为了让我听懂，将讲方言的速度放的极慢，无非是说自己带娃的不容易，夸奖我们支教团来到这边之后做出的成绩，对待娃儿们认真负责，感谢之类的话，这些他每次来都会讲。今天他讲的格外动情，最后说“这孙娃儿是我最大的希望了”。我也动情了，“放心，放心，肯定会严加管教的！”礼貌地应对着，心里更是真诚地承诺着。
其实想想，哪一个孩子不是家里的希望？大山里的孩子更是，未能走出大山的老一辈，都将孩子看做自己的未来，希望孩子能换一种生活模式，不再是种田，或者打工，而是过上富足的生活，进而能改变全家的贫穷命运。读书虽不是唯一的出路，但却是目前为止，看得到的最好出路。
这时，老人的“监督行为”在我看来并不那么反感了，这不仅是一个老人对孙娃儿的热切期盼，更是对我的一种警醒，时刻牢记着自己肩上所担的责任。
送走老人后，在教室门口转悠了一圈，明亮的教室里孩子们哇哇地读着，有个别几个孩子因为早起打着哈欠，睡眼惺忪，却强迫自己死盯着课本。
我暗对自己说:又是新的一周。
