第一部分：完成线上听课打卡√
《快速阅读》这一本书，丽芳老师描绘了一幅图，很好的给我们呈现书的框架结构：我们用放大镜（发现并培养速读的核心技术）发现了一颗爱心（聚焦核心速读技巧），爱心里有我们待克服的障碍锥桶（克服阅读障碍），而锥桶的上方有一根神奇的魔法棒；成为速该技巧大师）您有没有记住呢？
今天是快速阅读的第二次作业了
以下的内容是我昨天晚上做题过程中出错了的内容，故重新复盘了一遍。
1.识别：标志是声音的看和说，对字母符号的认知。
2.吸收：眼睛以及大脑对眼睛的使用，关系到坐姿、健康状况、身体情况。
3.理解：连接信息片段“内部融合”
4.领悟：将书中内容同外部世界联系起来“外部融合”
5.保留：信息的基本存储。将信息存储于你的数据库。（许多读者都有进入考场后，脑中虽存有大部分所需信息，却在2小时考试结束时才回忆起来的经历）
6.回忆：就像钓鱼一样，在我们需要的时候，准确无误把所需信息提取出来。
7.交流：将信息立即或最终投入使用。交流包括书面、输入、口头以及具象沟通。
第二部分
本章总数6370字，理解题10道
自测结果：每分钟1927字；理解率：30%
因为关注点不一样，这一次的速度上来了，但准确率很底。
这一次的结果，深刻体会到健康状态，环境因素，个人的专注力，非常的重要。昨天晚上是有一些累，因为是周六的活动比较多，在阅读和做题的过程中，也出现了一些小插曲，分心了，斟酌的也欠缺。
第三次的功课一定努力～一定加油～加油～加油
第三部分
本次听课过程中的困难点是：昨晚上在快速阅读的过程中，光停留在文字表面，而没办法达到深层意思。在潜意识当中，还是有一个固有的信念价值观，快速阅读在没有一些内在底层框架理论的基础上，是没有办法领悟的，所以，还是有一点点不相信，还是原于我个人的原因吧！慢慢克服。
第四部分 课程总结
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。课程或作业收获和可以提升部分
作业的收获：加深了对快速阅读的理解，同时，这一次的关注点从时间，地址，人物，数据迁移到了阅读的理论基础知识。
可以提升部分：在理解上有待精进，专注力的训练，还是照旧。
