分享人:丁老师
分享主题:如何做好带班老师
起源:
2008年在况老师20多通电话在出差的火车上确认，正式加入，J0801助理（晏）的助理。0802才是正式带班（常远班级）当时花样还没有那么多
一、带班是需要理念的
Q:你想让这个班成为一个什么样的班?学习型，可爱型等等／希望班级是松散还是紧密／集权还是授权的／班级资源是否能整合
1.班级风格的建立
08年金融危机过后，0901班41人是金融项目最小的班级，为了带动班级气氛，才有每周六每个佳节的活动逐渐带动
2.班级管理制度的设立
师出有名，做或不做原因是什么
班级组建 选班委 定制度（班级纪律、财务） eg不雅照 有言在先
班委必须团结，班委对外只有一个声音，若做不到可以离开
3. 班级活动的组织与管理
必须把主动权掌握在自己手上，对所有活动以及组织有管理监督权（造星，把班长放前面，班主任在幕后）
eg一些不合适的活动 不适合以集体的名义组织，增加了风险与责任
开学论坛，拓展（观察），选班委（前期准备，看同学们的朋友圈，电话逐一通知参加开学典礼同时询问是否有候选人推荐或自荐），开学典礼
4. 班级架构的规划与组建
架构上，班委竞选的人选其实都有一定的自知之明。班委要能支持工作
eg人性:如平安保险行业从业人员，当班委其实是有足够驱动力做好的
5. 班级资源的整合与利用
- 比如班费的使用，其他活动的活用资源
- 其中一个班级已经成立四个公司
二、带班理念实施及带班老师的职能定位
1. 问题解决者
正面案例:09班女同学投诉女同学不愉快，和班级常务副班长打了16个电话解决问题。
经验教训案例:0803班（黄也）因为况老师排课解除了班主任职务，背锅。
结论建议:遇到问题解决问题，若不能解决，要及时向上级上报反应
2. 关系协调者
比如班级同学想要小群体，要协调畅通
3. 专业权威发布者
有些信息发布不能代劳。与班长等人打交道，必要时刻需要表露立场原则。
4. 班级与学校的衔接者
班主任是信息的中断者而不是衔接者
5. 班级活动倡导支持者
参加同学组织的活动表示支持（一周参加14次活动）
6. 监督者
不雅不规范要制止。做到监督二字，你也能赢得尊重二字。
7. 班级的编外同学
做到是境界。虽然成就上没有大家高，但在课堂上大家请称呼我丁丁老师。其他场合可以叫我丁丁or丁丁老师
三、带班老师如何与学员相处
1. 因为你热情大方、性情开朗，所以大家都会很喜欢你；
2. 因为你对所有学员一视同仁、不偏不倚，处事公正，所以大家特别尊重你；
3. 因为你有责任感、做事稳妥、有威望，所以大家充分信任你；
分工明确，可能已经做了百分之八十，但是不居功
4. 因为你博学多才、风趣幽默、张弛有度，所以大家非常欣赏你；
5. 因为你关心、帮助、体贴学员，全情为大家付出，所以大家愿意亲近你
*开班以来的微信信息整理展示
*议而有决 决而有行
*纪律是用来执行的
