防控疫情，停课不停学。转眼间，我们已经进行了四周的网上教学，但根据目前形势，这种网上学习还将持续一段时间。经过我对前一个月学生网上学习情况的调查，了解了学生在进行网上学习时可能出现的问题，监控会出现的漏洞。为了使我们的网上教学更有效，我觉得我们老师要根据学生在网上学习时出现的问题进行改进，并且坚决落到实处。
老师作为网上授课者，要不断提高网络授课的技能，争取把网课上的更加生动有趣，把学生深深吸引在课堂上，同时还要做好网课的组织和监控，使学生不敢在课堂溜号，并且要始终以学习效果为导向，加强对学生的学习效果检测。我认为具体的做法有以下几点：
1、课前2分钟发个搞笑图片，抖音视频，或者有意思的接龙，把学生吸引进课堂。
2、每一次讲解不超过5分钟就要与学生来次互动，或者语音提问问题，或者发笔记、习题图片，或者发背诵语音，甚至就是点几个学生的名字，一节课提问学生名字不低于20人，让每个学生都感觉下一个提问的可能就是他才行，总之要让学生一直处在听讲状态。
3、建议文科每节课至少要让学生背诵10到20分钟，并且背诵的时候一定要让学生把麦开开，老师要对没有发出声音的学生以旷课论处。并且建议每节课都让学生把最重要的知识点背诵后发语音到群里。
4、建议理科每节课至少让10个以上学生语音讲题，并且一定要求学生把最重要的题目写上日期、姓名后拍照发群里，确保学生动手做题了。并且建议每节课至少挑1到2个重点题目让学生完整做好后拍照上传。
5、要求每个科目复习完一个章节，甚至一个知识点都要进行一次检测，有条件的老师改，没条件的可以给答案让学生改，但必须要求学生把做题的图片上传，自己对答案得分上报。因为只有检测才能引起学生注意，才能让老师知道复习的效果到底如何。不要怕学生翻书什么的，你限定时间，他能做对就是水平。这里特别建议大家从网络上寻找那种扫描可以答题，然后自动得分的软件，既省事又有效。如果没有检测，学生会自认学的不错，老师也被蒙在鼓里。有了检测学生才会学的更用心，老师才会适时调整好教学与管理方法。要求每个科目每周都要自己组一张试卷，要么作为测试，要么留成星期天作业，并且要求把成绩上报，老师表扬优秀、进步学生，对应该考好却没有考好的学生提出批评，让学生在成绩面前自我感到压力，也许学生也就能真的紧张起来。好好钻研一下菁优网的组卷和批改方法，也要钻研一下那种生成试卷后让学生扫码做题的方法。总之谁的检测跟得上，检测后的表扬与批评，反思与改进跟得上，谁的网上授课成绩就会更好，中考成绩也就更好。
6、对于课余时间的利用。原则上各科要让学生当堂完成作业，但是为了跟开学接轨，也考虑学科特点，早读背诵语文、英语，中午数学午写，晚饭后物理化学，晚上下自习后自由安排，完成当天作业，预习第二天学习科目。
7、为了让课堂操控更有效，要求一定要严格，点到名字1秒不能答到的按旷课论处，并且当堂结束一定要让课代表把本节课的表扬与批评发到班级学习群里。如果你任教的班级有学生只要连续2次违犯规定，你一定要亲自联系学生本人，或者是家长，不要把管理学生的事情都寄托在他人身上。
8、建议每个老师在每个班都安排几个自己人，经常向你汇报在你上课期间有哪些学生经常在下面聊天、玩游戏，对于你教的科目学生学习网课时有哪些环节可能出现偷懒情况，怎么去改变这种现状，要知道学生是最了解自己班级学生上课和做作业的实际情况，这一切恰恰是老师最需要知道的。
这次网上教学，既是对我们老师网上授课能力的一次挑战，更是对我们网上操控学生学习和考试手段的一次挑战。我们老师不能闭门造车，要不断进行网上授课技能培训，提高授课水平，同时还要学习先进的网上检测手段，以及向同事学习好的操控学生有效学习的方法。只要我们善于钻研和反思，我们一定能很好完成停课不停学的使命。
