内容摘要：班主任的角色从单一走向多元，从单纯走向复杂，不仅承担着“传道、授业、解惑”的重任，还担负着沟通交流者、组织管理者、赏识激励者、精神关怀者等多重角色。只有不断反思、不断对自己的班主任角色进行揣摩和定位，才能够真正有效地开展工作。

关键词：最美 沟通 完美

参考文献：《班主任工作的鬼点子》

爱是什么！爱是春雨，能让枯萎的小草发芽，爱是太阳，能让坚冰融化，爱是奇迹，能点石成金。爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名教师，爱学生，既是义务，更是责任。苏霍姆林斯基说过要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任，只有教师关心学生的人格尊严，才能使学生通过学习而受到教育。教师对学生的爱要持之以恒，这是每个教师不可推卸的责任。

　　作为班主任，我们更应该笑迎每一束阳光，珍爱每一滴雨露，我们相信只要持之以恒的爱，就能点燃学生心中的希望之火，能打开学生心中的智慧之门。就能让他们拥有最美、最炫的春天！

一、老师的笑是最美的花朵

笑是师生心灵沟通的桥梁，笑是师生情感联系的纽带，笑是化解师生矛盾于无形的秘密武器。宽容一笑、善意一笑、爽朗一笑，教育中有了笑，你将发现你所从事的是一项多么美妙的事业。教育教学中，老师的微笑是开启学生智慧之门的金钥匙，是融洽师生关系的润滑剂。

学生表现好了，老师给他一个赞扬的笑，他的表现欲更强，积极性是无法控制的。学生受到挫折了，给他一个安慰的笑，使他不会自暴自弃。一次上课，我发现班级有几个孩子变成了“泥巴鬼”，此时我已意识到这帮毛孩子短短十分钟经历了多少疯狂，竟玩得如此人模人样，真叫人哭笑不得。“不能在教室内外追逐打闹”成了学校每位领导和老师的口头禅，可这些孩子把“圣旨”当成了耳边风。虽然我做好了严肃处理此事的准备，但看到他们战战兢兢的模样，我的心仿佛被一根针刺了一下，教育家马卡连柯的话提醒了我：“要更多的要求一个学生，也要尽可能的尊重一个学生”教师以关爱与尊重为底色的温和的微笑，何尝不是一种无声而亲切的语言，何尝不是一曲动人的音乐？不经意间，一抹淡淡的微笑从我的嘴角荡漾开去。几个泥巴鬼长舒了一口气，接着我不失时机地启发他们：适当的做作游戏，是开启人类右脑半球的方便之门，关键是玩要进入更高层次。把捉迷藏换成智力迷宫游戏，岂不更好。几个爱玩的孩子在我的引导下成了课外兴趣小组的重要成员。

二、赏识是心灵沟通的桥梁

赏识激励要求班主任要像在骨头里挑肉一样，带着放大镜去寻找学生可供赏识之处，只有当学生用实践把老师的赏识激励转化为自己真切的体验与感悟，才能清晰地发现自我、正视自我，有效的调控自我，才能使内驱力稳定发展，自信心不断提高。

家长会上我引用家长的一句话：“你把这个班学生的积极性调动起来了。”开学第一天，我就制定了班级管理制度，班级学生量化考核，重点看本周老师表扬了几次，从行为习惯，文明礼貌，考试成绩等不同方面进行表扬，每周五总结表扬，发表扬信，攒够三张表扬信，对换老师买的奖品。周五是我班学生最期待的一天，也是最幸福的一天。他们的积极性越来越高。

一年一度的三跳比赛开始训练了，我班的田康，不爱运动从不参加集体活动，这次我发现他变了，学校三跳比赛，我正愁找不到摇大绳的，他主动找到我愿意参加，我此时真是心花怒放，集体活动让他感到快乐，他开始有了集体荣誉感 ，更多地关心班级的事情了，我及时电话告诉他父母，田康在学校的进步，让他们积极配合学校鼓励孩子融入到集体中，只有在集体中他才能感受到温暖，集体带给他更多的是童年的快乐！

三、将爱进行到底

真心关爱 是春天里的绵绵细雨润物无声；是夏日清爽的凉风，动人心脾；是秋日里累累的硕果，甜中带酸；是寒冬里暖暖的斜阳，温柔无限······爱比恨更有力量。真心关爱，常常能创造教育上的奇迹。没有人会拒绝另一颗心对自己的真心关爱。关爱学生，就是用真诚的情感彻底消除学生心中残留的那一丝丝对立情绪；就是用一颗悲天悯人的心去化解学生心中沉积的一缕缕苦闷、忧虑、彷徨、悲伤。我执教二十年，一拨拨学生来了又去，就好像明媚的春天向我走近，有离我而去。在我心中永远有对学生的牵挂与关爱。我不止一次的告诉学生，在家你是父母的心肝，在学校你是老师的宝贝，你的生活和学习都会挂在老师心上。教师节，一个孩子送我一张明信片，看着明信片的娟秀的字迹，我感动不已：“我有两个母亲，一个是生我养我的母亲，一个是改造我培育我的老师---------您。生母给了我生命，您却给了我光明的前程。”作为孩子们的第二个妈妈，此生虽没有成就盖世的伟业，但从教二十年，我真正做到了将爱进行到底。

四、细节成就完美

细节决定成败，小题大做就是抓住细节重要之处，对学生进行震撼心灵的教育。因为小学生往往容易忽略：因为大做，学生往往容易震撼。

下课铃声一响，学生就迫不及待地冲出教室，全然不顾还没有下课的老师。老师一般批评一下，但下次又重复犯错，如果老师抓住 这一次共性的错误，这样教育学生，早退是小事，但小能喻大，细节成就完美。即使是最辉煌靓丽的人生，也是从最普通 最平凡的细节起步。纪昌学射练眼睛视物一眨不眨及睹小成大，一练就是三年；达芬奇能画出《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》这样的传世名作，跟他初学时三年枯燥的画蛋基本功磨练关系密切。泰坦尼克号葬身海底，却是因为几颗钉在甲板上的小铁钉质量欠佳。学生终于明白了细节对人生的重要性，一个个起来说，今后一定检点自己的言行，做一个守纪的模范。抓住了细节的教育 才是有血有肉的教育，雕琢了细节的教育才是最美丽的教育。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”作为教育者，让我们从细节入手，培育孩子道德的情怀，打造孩子完美的人格，为社会输送一大批优秀的人才。

社会在进步，教育在发展，班主任的角色从单一走向多元，从单纯走向复杂。不仅承担着“传道、授业、解惑”的重任，还担负着沟通交流者、组织管理者、赏识激励者、精神关怀者等多重角色。只有不断反思、不断对自己的班主任角色进行揣摩和定位，才能够真正有效地开展工作。这样的班主任才是一个有教育艺术的班主任。