七年级新生第一次家长会
“让我们成为彼此生命中最美的遇见！”这是开学第一天，我对孩子们说的第一句话！从那天开始，我就将它做为我三年的奋斗目标，努力成为照亮孩子们前行的明灯；同时，让孩子们成为我实现梦想的天使。然而，我深深明白，所面临的巨大挑战，需要面对校长，需要协调科任老师，需要和学校各个部门的合作，需要和学生家长打交道，当然更需要每天面对不同个性的学生。有人说当老师累，当班主任更累。相信有过班主任经历的老师们，都能体会其中的酸甜苦辣。教育每天都充满着悬念，这里的悬念，主要就是我们常说的“教育难题”，面对每天的难题，进而研究、解决不期而遇的悬念，并享受解开“悬念”后的喜悦，然后，又面对下一个未知……，如此周而复始，这便是班主任成长的奥秘所在。
作为班主任，面临着来自学校、家长、社会，等各方面的压力。所以，著名学者李镇西在上世纪90年代就提出了一个重要观点——解放班主任！我认为，这个观点，时至今日，仍未过时。面对这些压力，我们班主任要学会通过各种途径，实现自我解放，找到幸福感。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中这样写到“每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。如果这个世界显示在你面前，如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢的选择教师工作作为你的职业吧！你在其中能找到创造的喜悦”。这里的喜悦，正是班主任特有的幸福！那么，如何实现自我解放，找到幸福感？我们不妨尝试创新。这个创新，就从突破传统形式的家长会开始吧！用体验式活动，把家长、孩子、科任老师和班主任紧密联系起来，为成为彼此生命中最美的遇见而努力，实现风雨同舟！
班主任要想解放自我，一定要避免孤军奋战，所以，要努力发挥团队力量，寻找盟友，包括科任老师、家长、学生， 通过方法，找到伙伴，解放自我！为了有效寻得盟友的大力支持，我精心设计了七年级新生第一次家长会，我把它命名为——未来－－风雨同舟。
通过体验式活动，让家长、科任老师、学生真切体会到只有大家团结一致，才能取得三年学习的成功。
一 、用内外圈的坐法，便于家长和孩子的交流，便于接下来亲子活动的开展，便于家长和家长小组内交流。
二、揭开班主任神秘的面纱
其实，在不同的学校、不同的班级，我们班主任都会有自己独特的育人理念，和班级管理原则、班级发展目标。这里我特别要强调的是，班级发展目标是会随着班级发展而发生变化的，需要从实际出发，做出相应的调整的。当然，每个班主任还可以根据自己的实际，增加自己的内容。
三 、同舟初体验
这里摆放的高低凳子，象征着孩子们初中三年的学习历程，桌子象征孩子们取得的成功。游戏规则是，孩子蒙上眼睛，在家长和科任老师的掺扶下，走完这一程，并且站上桌子。
请大家仔细看这两副图片，孩子在刚开始的时候，咬着牙，绷着脸，最后站上桌子的时候，她露出了笑容。那么，在这个活动中，假如你是家长，你有什么样的感悟？假如你是科任老师，你又有什么感悟？假如你是孩子，又会有什么感悟呢？我想，这样的体验活动的效果，远比我们空洞的说教要好得多。
四 、本次家长会目的
由这个体验式活动做铺垫，引出本次家长会目的。
面班对一个崭新班集体，48个孩子来自48个家庭，每个孩子都是独特的，每个孩子都有着自己的成长轨迹。本着从实际出发，我在召开家长会之前，对孩子们做了有针对性的问卷调查。
五、分析问卷调查
通过调查研究，我发现，我们所处地方是城乡结合部，家长整体文化素质有待提高，很多家长缺乏正确的教育孩子的方式方法，单亲家庭和留守儿童占三分之一。
六、给家长的建议
针对这种情况，我给家长们提出了这样的建议：
（一）很多家长都以自己很忙为理由或者在家也是自己玩手机，，缺乏对孩子的陪伴，针对孩子普遍渴望家长的陪伴，，我给家长提了这样的建议，和孩子一起阅读、旅游、反思。（陪伴）
（二）引导家长正确看待孩子的考试成绩。让家长知道，成绩只是孩子在某一段时间学习状态的反映，而不是孩子的全部，或者唯一。
（三）尊重孩子的个体差异、关注孩子的心理健康，成为孩子的知心朋友。（换位思考）
（四）“七分赏识、三分惩戒”。
（五）成为孩子的榜样。
（六）通过学习，认识和了解青春期孩子的身心特点，积极和孩子沟通，（学习沟通技巧），实现教育的有效性。
推荐阅读：《爱的教育》---亚米契斯、《做最好的家长》---李镇西、《赏识你的孩子》---周弘、·····
七 、真情告白
面对一个崭新的学校、崭新的班级，充满着未知和挑战的未来，作为一名七年级的孩子，他会有哪些心里话想告诉家长呢？
从孩子的告白中，老师和家长要明白孩子目前所面临的种种困难，这些困难和挫折就象刚才他走过的高低不平的路。回想刚才的历程，让孩子充分认识到，要克服困难，需要家长和老师的帮助。
八 、关爱孩子、我们同行
（一）针对孩子们面临的困惑，让家长们小组合作讨论，分享自己的经验。这样设计的目的在于，一方面，让优秀家长带动落后家长，另一方面，能充分发挥家长的智慧，培养他们的主人翁意识和责任感。
（二）搜集家长对学校、班级工作有什么建议？这个环节的设计，主要是通过家长的建议，有效的促进班主任工作的提高。
九、作为班主任，针对孩子们面临的困惑，我给孩子们提出了以下建议：
（一）信任父母，信任老师，相信自己。
（二）遇到困难时，如果自己不能解决，就主动和家长、父母交流、沟通，寻求帮助。
（三）通过阅读，了解青春期知识，坦然面对烦恼。
（四）听从父母、老师的正确的教导，认真学习，踏实做人。
（五）学会换位思考，在日常学习和生活中，关心、理解、体谅、帮助父母和老师。
十、亲子互动
家长和孩子互相说一句感谢的话，手拉手同唱《感恩的心》
十 一、 反思
班主任的幸福感源于何处？
享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，超越自我。
教育是一门良心工程，四十多个孩子，承载着四十多个家庭的未来和希望。班主任工作是一个长期而复杂的工作，每天面对的是一个个鲜活的、充满憧憬的生命。不是因为孩子可爱才去爱，而是因为爱，孩子才显得可爱。正所谓“教学有法，教无定法”，所以需要我们乐于学习、善于思考、勤于实践、勇于创新。
结合工作实际，增强自己的幸福感，我打算从以下几个方面开始努力：
（一）坚持用心写教育随笔。
（二）努力提高自身素养，增强自己的人格魅力。
（三）培养自己和引导孩子们有正确的人生观、世界观、价值观。坚持德育为先。
（四）继续坚持体验式班会活动的开展。
（五）加强班级制度化建设，构建和谐有序，积极上进的班级氛围。
