文/西江月Jane
一天，在老家的表妹向我求助。她的孩子在当地最好的小学就读。她一句话概括了求助的要点：
看到身边的孩子报了各种班，一想到要给自己孩子选择课外班就焦虑，确切的说，是想到要把孩子培养好我就焦虑。哎，这才到哪儿，真的好累......
作为两个孩子的妈，同样身处瞬息万变的社会和竞争激烈的环境中，我深表理解：这种焦虑源于价值观的模糊不清，对养育方向的摇摆不定，对养育知识的一知半解。
01
“你昨天上课听了没？听了没？听了没？”
没错，这是爸爸在辅导作业时对孩子振聋发聩的发问。
但是，这个发问并没有一丝“？！”式的恨铁不成钢，而是带着戏谑的口吻。
孩子想了想，说：“嗯，听了呀。”
“真的听了？那为什么都没写呢？”爸爸继续用搞笑的语气问。
“嗯，这个嘛，Let's me see~,哦，这个我好像没听明白。”孩子老实回答。
“哦，原来如此。That's OK!现在由超级爸爸再跟你讲解一遍，保证你明白。下面见证奇迹的时刻到了，宝贝，来吧~”爸爸拿着书，来了一个刘谦的。
孩子还是有些为难的说：“不过，这个太难了.....”
“不用担心，你相信爸爸，我可是'数学大王’哦！”爸爸充满信心。
20分钟以后……
“妈妈，我听懂了，爸爸讲得真有意思。”孩子眼睛放光的兴奋的冲我大喊。
“听懂了吗？”我问。
“听懂了。”孩子自信的回答。
“那为什么昨天没听懂呢？”我又问。
“因为老师有的题目讲得有点儿快，而且我觉得有点儿难，当时我没来的及写完，就进入下一题了。”孩子解释道。
我看了一下题目，对于幼儿园大班的孩子来说确实有点难了，我印象中我是到小学二、三年级才接触类似的题目。
02
为了让孩子做好幼小衔接，我们参加了一个数学思维班。根据一次综合考试会和老师的评估，孩子进入了一个高于普通班级的“A+”班。
说实话，这个结果让我出乎意料，因为我一直以为孩子智商并不出众。
不过孩子凭自己的能力，在完全没有准备的情况下考了这个成绩，还是很让人惊喜的。
进了A+班才发现，那个班里的小朋友确实很牛。这个课要求父母旁听，有一次我看见旁边的爸爸拿着书埋头在研究“数独”，为了给孩子课下辅导。我感叹：为了孩子学习＂牛＂，家长们也是拼了。
我们的孩子只能排在班上的中游水平。
对于高考数学差一分满分，研究生是名校“状元”的爸爸来说，这个水平显然低了一些。但是考虑到数学比较“弱”的妈妈的中和作用，这样的结果他也就接受了。
爸爸认为：“孩子能健康快乐的成长，可以根据自己的兴趣发展，她自己觉得生活得幸福，我就觉得很好。我不强求她的成绩有多好。”
我很赞同爸爸的观点。于是在老师建议我们为提高孩子数学能力报高阶班，孩子用充分的理由表示暂时不想参加时，我尊重了她的选择。
虽然身边很多人为孩子报了多门课外班，我们却考虑减少一些不必要的。
每个家庭的价值观都不同，没有对错。只是想让孩子按照自己的节奏发展，我们想多留一些时间让孩子做她喜欢的事。
03
爸爸为什么这么开明呢？
因为他是"吃过亏"的过来人。
据说，爸爸小时候很有一些＂艺术天赋＂，从他给孩子津津乐道的几个故事就可见一斑。
一个比较著名的故事是＂偷弹钢琴＂：爸爸小时候的小学比较落后，只有一架钢琴，平时都放在校长办公室里。就在上了一节有钢琴伴奏的音乐课后，爸爸就对钢琴发出的“天籁之音”迷恋上了，于是想各种办法去请教老师，弹一弹钢琴。但是机会有限，很不过瘾，以至于到周末，爸爸就带着几个小朋友偷偷的翻墙爬床进校长办公室去＂弹弹琴＂享受一番。有一次被校长逮住，恶批了一顿，请了家长，以后就不敢去了。
这个兴趣就这样被压抑在心底。直到女儿出生，他毅然买了一架上好的钢琴，名义上是给孩子买的，实际上也为了满足自己的心愿。现在他看着孩子弹琴非常开心，自己也常常下班回家弹一弹，自娱自乐。
爸爸还说，他小时候还喜欢唱歌、表演，初中时候独唱《小小少年》在校级比赛得一等奖，自编自演过一个话剧，在市里比赛还拿了三等奖。
不过，这些并不被家长欣赏，更别说培养。在＂以学习为重＂的思想指导下，爸爸被迫＂放弃＂了这些兴趣，转而全心投入在学习上。
多年以后，爸爸以优异的成绩考入了理想的学校，有一份让人羡慕的工作，在大城市成家立业。
但光鲜的表面下藏着一颗有些遗憾的心。爸爸说，如果可以回头去选择，父母能够支持，他宁愿更刻苦一些，在不耽误学习的情况下，深入发展一两门兴趣爱好。因为没有兴趣支撑的生活，是很枯燥、单调、乏味的。
04
也许你会说：兴趣能当饭吃，不学习能养家糊口吗？
心理学知识告诉我们：
发展兴趣和学习并不冲突。兴趣能激发人的内驱力，而内驱力是维持积极主动学习的源动力。
再从一个比较功利的角度看，李开复对于教育的看法对我们也很有启发：
“（未来）一个很好的方向，其实就是一定要选机器不能做的事情。对于年轻人，则必须从教育抓起，教育孩子做自己最喜爱的事情；做有深度的事情，让机器无法替代。＂
而从我自身的经验看，发展兴趣有其更重要的长远意义：
源自兴趣的工作，不会成为一个额外的负担，而是会和我们的生命过程融为一体。它会不断地滋养你，让你在这个过程中不断地强大，最终在愉悦中实现自身价值。
用一件自己感兴趣，又能实现自身价值的事情养活自己，是一件多么美好的事情！
如同克里希那穆提在《一生的学习》中说：
教育，是要帮助个人去发现真正的价值。
05
当然，我们并不认为孩子有点兴趣就会自发长成。
恰恰相反，我们觉得孩子的兴趣很珍贵，我们应该珍惜，更应该用科学的方式引导。
为了尽量让孩子学得有意思，也由于是心理学专业出身，我研究了很多儿童心理学和教养方法。
爸爸比较幽默，我比较严肃。根据儿童心理发展特点，我们决定取我俩的长处，综合应用到孩子的教育中，即：
轻松有趣的游戏力+严肃认真的原则性+真诚有力的鼓励。
这个管教思想体系在孩子养育的方方面面，比如情绪管理、时间管理、习惯养成、知识学习等等。
举个栗子：
我们的孩子喜欢阅读。她每天读的书由必读书和选读书组成。
必读书之一是《唐诗三百首》：每天欣赏一首诗，每周至少背会两首。
刚开始孩子觉得枯燥，爸爸就用＂表演＂（比如《赠汪伦》）或＂绘画＂（比如杜甫描写春景的《绝句》）的方式解读，孩子慢慢产生了兴趣，并会自我陶醉的反复咀嚼和吟诵。
她每会一首都在我们的家庭“周末演出”像“艺术家”那样表演给家人看。我们的欣赏和鼓励给她带了了极大的动力。
根据规则，必须每天坚持。这样坚持了几个月，孩子喜欢上了用诗歌的形式来表现所观所感。
有一天去公园，她看到春景，即兴作诗一首。
花苞
春风暖暖淡香来，
树叶发芽花欲开。
枝头喜鹊初来晒，
世界缤纷太可爱。
虽然是一些大白话，但是已经有诗的外形，也有春的意境，更重要的是这是一个六岁的孩子发自内心对美的欣赏和表达。
《论语.雍也》中说到：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
我想，在学中获得更高层次的再创造的乐趣，也许只有最初的兴趣是不够的。如何帮助孩子在最初的兴趣过后，克服不断的重复坚持中的枯燥乏味和“逃避痛苦”的本能，从螺旋式提升中感到更大的乐趣和动力，是非常值得父母研究的。
06
养育并非易事，也不会轻松，但其实可以不焦虑。
焦虑的时候，我们可以去思索一些重要的问题：
你期望孩子成为什么样的人，过怎样的人生？
从长远看，什么是对孩子一生最重要的？
你的孩子现在怎样，有什么特点？他需要什么？
你还要做些什么才能更好的帮助和引导孩子？
做好养育这件事，就像一场成功的演出，需要＂台上一分钟，台下十年功＂：
只有清晰自己想要什么，什么才是对孩子最合适的，最有益的，才不会在养育路上惶惶然不知所措，哪怕充满问题，内心也会有一份笃定；
只有学习和贯通了养育的知识，才不会迷失在纷繁复杂的教育理念之争中，而是有符合自身特点的养育思路；
只有真正去自我反思和成长了，就不会把自己的需要强加给孩子，让孩子成为她自己；
只有真的了解和理解了孩子，才能看见独一无二的孩子，尊重孩子，有效的引导孩子。
而当我们不断进步，到那个质变的时候，自然就会不那么焦虑了。
结语：
很喜欢黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。
愿每个家长都能像校长那样懂孩子，从容养育；
愿每个孩子都能如小豆豆般自由的存在和生长。
End.
