我读书，也写笔记，但是和吴老师相比，我缺少的是坚持。听完吴老师《教师阅读能力提升》的讲座，我深感作为老师，不阅读是不行的，不写作是不行的，不坚持读书写作更是不行的。
作为老师，阅读范围要广博，更要精深。吴老师在三个小时里侃侃而谈，日积月累的读书智慧，随性而发的读书感悟都使我深深陶醉。吴老师在讲座里分享了很多书目，涉及语言、文学、教育、哲学，既有学科基础理论，也有前沿理论，更有学术发展。其中一部分书目我也看过，也只是看过，并没有留下深刻印象，所以也谈不上精深。《窗边的小豆豆》一经出版广受好评，我从头到尾读了一遍。后来就束之高阁，因为已经读过了，之后的价值就在于被排列整齐放置书柜中。吴老师多次提到这本书，为我们解读这本书的精彩之处，并联系自己的生活谈感悟。而我，就只记得书名了。
其中，吴老师提到专业阅读的方法滚雪球，就是做专业阅读的长期主义者，保持对一本书、一类书的长久关注，常读常新。一语惊醒梦中人，这正是我欠缺的。书柜里的书很多，我大多读过一遍，很少能过一段时间再重新读。一本好书犹如一位老友，交谈一次意犹未尽，那就再交谈一次，或者多交谈几次，直至像认识自己一样把这位老友看透。我常常教育学生遇到一个生字，一定要想办法把这个字的音形义弄懂，记录到生字本里，并且要经常复习。现在想来这是一样的道理。
刚刚参加工作的时候，校长给我一本《给教师的建议》。我如获至宝，每天都要读几页，写写笔记，直到全部看完。那段时间应该是读写最坚持的日子，那段时间也是初心最坚定的时期。后来工作和家庭的事情多起来，每日读写就显得力不从心，时断时续，幸好我从没放弃。
