第一部分:课堂总结分享
记忆的底层逻辑是把数字，文字，声音转换成图片进行连接记忆，使之有了关联，更容易回忆。储存和提取的过程一个是右脑的记(图片)，一个是左脑的(忆)，根据图片回忆内容，其中产生连接是一个关键，而连接也有四个法则:
法则一: 主动出击
即面对两个毫无关系的词汇，可以发挥想象力，主动让其产生联系，比如：蓝天和司机
蓝天下一个司机开着汽车在马路上行走
蓝天中有一个飞行员司机开着飞机在飞
法则二：媒婆牵线
通过中间的一个物体让原本无关系的两个物体产生联系，比如：猫和狗
一个主人左手拉着一只猫，右手拉着一只狗在公园里散步
法则三：夸张搞笑
尽可能地使得一个物体所呈现出来的样子夸张，搞笑，便于记忆。比如眼镜和奶牛
可以是一头奶牛拿着眼镜
也可以是一头奶牛戴着一个眼镜在抽烟，会更搞笑，更夸张，更便于记忆。
法则四: 双剑合璧
可以使得两个物体合二为一，比如马儿和小鸟
可以想象一匹长着翅膀的马儿在飞奔，先是跑得很快，然后飞起来了，跟飞机一样。
联想四要素:
清晰(转换成的画面要清晰)
色彩(画面是彩色的，便于记忆)
关己(画面和自己相关，可以是自己用过的东西，去过的地方，看到过的风景，熟悉的人)
夸张(画面夸张更容易产生印象)
第二部分: 配对训练
1. 微信——同学
a. 用微信和同学郭子聊天（主动出击，关己）
b. 微信刚打开的时候是一个地球，下边站的那个人是我同学郭子（双剑合璧)
c. 微信头像是两个人，一个是我，一个是我同学郭子(双剑合璧 关己)
2. 开水——香蕉
a. 用开水煮香蕉(主动出击)
b. 开水烫在了香蕉身上，把香蕉烫的直叫唤（主动出击，夸张）
3. 生命——选手
a. 一个新生命诞生了，这个时候他的爸爸作为选手在参加奥运会（主动出击）
b. 一群新的生命(小猪)诞生了，多年以后，他们作为动物跑步比赛的选手参加比赛（主动出击，夸张）
4. 日历——名字
a. 日历上写着我的名字Bill（主动出击）
5. 昆虫——效果
a.艺术展览室有一个七星瓢虫的昆虫标本，带着孩子在这里讲解，孩子一下子就记住了，效果良好（主动出击）
b. 一只毛毛虫(昆虫)爬向学校，学校门口有一棵苹果树，上面结满了果子(效果) (主动出击，望文生义)
6. 菠菜——法国
a. 有一个装满菠菜的车要运到法国去（主动出击，夸张）
b. 一个菜商人在卖菠菜，来了一个法国人去买（主动出击）
c. 菠菜上插着一个法国国旗（主动出击）
7. 领导——雪山
a. 毛主席(领导)面对大雪覆盖的雪山，做出了《沁园春·雪》的大美诗篇（主动出击）
8. 早餐——草原
我去旅游，到了内蒙古大草原，早上起来，打开窗户，一边吃早餐，一边看着辽阔的草原（主动出击）
总结：我习惯于用主动出击的方法去建立联系，而且尽量让这种联系符合逻辑，而这种方法其实有弊端，有的联系会比较生硬，需要有明确的画面感才能记得更加清楚。
