昨天，我终于有时间和学校三个年级的班干部——我的将近200名学校工作小助手见面并进而聊聊天说说话。看到孩子们的积极的精神面貌，一张张可爱的笑脸，我受到了感染不由得想到了自己家孩子小的时候。
今天中午的吃饭时间，我接到了其中一个孩子的电话。详细内容毋庸讳言，但是我听到了感动也听到了她对内容的认可，所以我断言并碰发出心中一直以来的的一个观点——“请另眼看待我们的孩子们！”
这个观点是前年春节前后就有了的。刚刚进入现在的单位，无论是走进校园、教室、操场还是走廊洗手间，我都是晕乎乎的。两千几百个学生分布在有限的空间的教学楼里，见了面真挚纯洁的令你不能拒绝地向你礼貌问好，和你打招呼——“我的天”！慢慢适应下来，我便深刻地认识到这个事业的重要了——“朝阳事业”、“功德事业”、“伟大事业”几个词就一直涌现在我的脑海中。从那时起，每天上班前，我就自觉的站在学校南门迎接我的孩子们和同事们（尤其是早晨）上学上班到来。现在，已经有九个同事十几个学生和我一起一直在坚守在单位的南门和北门（还有六名保安）。
2015年春节前夕，我和同事们去养老院走访退休老教师。当走进那个环境，虽然也十分干净有花有草都是功德事业，但是我总是觉得两种环境两种氛围区别太大有落差。以至于我产生过两个想法，一个是我绝不让我的父母进养老院度过晚年，二是若有机会一定参与管理或者是改进养老院。
切入正题，从那时起我真的在学着另眼看待学生我们的孩子们。
所以才有了本学期今周的备课今天的报告会，《做自强合格的小助手》——这是昨天的主要内容。
我先从“自强”这个词讲起与大家静场，出示视频《自立自强的四岁小哥哥》。虽然是一个只有三四岁的小孩子，恰恰类似大家都知道的澳大利亚演讲家尼克胡哲没有腿没有胳膊，但是视频中的主人翁能够自己穿衣吃饭收拾衣物，还能照顾小妹妹，所以现场气氛格外的有感染力甚至于有的孩子眼泪汪汪。我只说了一句话，我已经很久没有掉泪了但是见到视频之后我哭了，而且我决定以后的学习与生活中我告诉我自己，要一直自强不息不抱怨绝不再怨天尤人。
接着，我讲了一个《秀才进京赶考的故事》让孩子们了解“情绪”，孩子们有的不知所云，有的似是而非，有的竟然一目了然，让我明白认知不同各有层次；接着又进行了小游戏“注意力测试”开始后会有几个人传球,注意数他们一共传了几次几个,看到最后有惊喜。真的，很多的学生都能看到视频中的大猩猩，注意力啊……；后来，我给老师和学生们“秀”了我自己设计找人的彩色图片《大篷车》引导孩子们明白“齐心协力”的重要性，并把“2016年9月《中国学生发展核心素养》的内容推荐大家阅读。
最后，我阐明我的观点引出“做家长的小助手，老师的小助手，学校的小助手”，邀请孩子们为学校的发展建言献策，欢迎走进我的办公室欢迎给我打电话欢迎与家长一起与我成为好朋友。
昨天下午放学后，又有三名小助手终于鼓足勇气进入了“校长读书室”。一番简短的沟通交流分享，我坚信这就是几个素养的雏形：创新能力；批判性思维；公民素养；合作与交流能力；自我发展素养；信息素养。也就更加笃信我的观点：请另眼看待孩子们。
各位家长，请另眼看待孩子们！所有教育人，请另眼看待我们的孩子们！！
