6月5日上午10:00，一名初三男孩在爸爸的陪同下如约来到我的工作室。男孩1米78，体重约120斤，五官端正，黑白相间竖条纹拉裆裤，黑色T恤，白色三叶草板鞋，干净有型的头发，帅，潮。男孩语言表达准确，思维清晰，他要求父亲离开，我们单独交流。
男孩告诉我，初二就有看心理医生的想法，只是各种原因没有成行。进入初三，因为很容易发火，无名火，很想一个人独处，不想上学等问题，自我感觉有心理问题，要求父母约见心理老师。
通过交谈了解到他有一圈男女哥们，伙伴关系好，但是他不想让这些哥们知道他目前的想法和内心状态，也不愿意和父母沟通，嫌她们太唠叨。男孩从小学到初中一年级一直学习成绩很好，班级前5名，到了初二成绩开始下滑，班级12名，父母着急，开始限制其看电视和拿手机，男孩在心理对抗父母，曾不上学一周，成绩继续下滑，窃喜，（报复了父母）。可是当成绩继续下滑到班级20名以后，他自己不接受这样的学习现状，初二下学期开始努力，成绩回升到班级前5。初三总感觉学不好物理和化学，和父母也总是因为因为手机电视等琐事摩擦不断，成绩再次下降，到春节期末考试的20名以后。父母着急，加强管控力度，只要父母拿走手机，男孩就以不上学要挟，整个初三断断续续不上学接近3个周。临近会考，男孩自觉生物可能不及格，开始恐慌，但又不知道做什么。今天又是男孩不愿上学的日子。
我首先和孩子围绕青春期情绪发展、亲子关系展开了讨论，也聊到了生物会考，我问男孩刚才的交流有什么地方让他不舒服吗？男孩坦然有，具体指出。再问，到目前为止你得到了你想要的吗？男孩问可以说实话吗？我说当然，他直言没有。青春期的孩子就是这样率真，就是这样直接挑战你，没商量。我调整谈话方向，就自我认知和孩子进行了交流，从孩子的眼神、专注度和对某些内容的询问，我知道他找到了想要的东西。我问男孩，是不是找不到自己了？男孩点头微笑，满意状。
6月6日早晨接到男孩爸爸电话，男孩上学了。
其实 学习成绩只是露出水面的冰山一角，影响孩子学习的因素有很多，就学习抓学习永远搞不好学习，反而容易引起孩子的对抗。上述男孩很显然是青春期的自我迷茫，初二第一次遗精（父母不知道），也是初二成绩开始下滑。青春期前后有一部分孩子情绪不稳定，学习成绩会有波动，这是很正常的事情，经过一段时间的适应，孩子可以调整过来。该男孩的父母没有真正读懂孩子，以为是手机和电视影响了学习，开始各种管控和说教唠叨，适得其反。
青春期的孩子像谜，让你猜，猜对了，感觉懂他，被理解，开心，该干什么干什么；猜错了，各种别扭，不舒服。
