当今社会，各行各业都需要创新思维。说到教育，说到家庭教育和学校教育，就得说到“话语权”——显然显而易见地提到专业技术人员的专业能力和水平，也就更需要创新。

三年的小学教师经历，真的深深体会出中学教育和小学教育的诸多不同。相比较对于教师而言，中学的孩子除了年龄大一些基本生活自理能力较好之外，就是面临青春期和需要额外关注“教学成绩”。和老师们座谈聊天，和同学们作报告说话谈心，尤其是本学期一路在走廊中“走课”的经历，让我对于小学的教育教学终于有了更深的理解更好地把握。比如课程、课堂、上下课、常规检查、作业布置；比如智力活动、学习习惯、养成教育、文明礼仪；比如一二三四五五个年级生理心理规律、课程多样性、活动系列化“序列化”......

所以，我们认定核心理念“好习惯  好人生”贴近学生生活，符合学生实际，坚定了我们努力走下去的方向的正确性。结合最近的工作感受，说说对教学创新的思考。

首先，教学情境创设的趣味性非常重要。曾几何时，教师的知识渊博真的已经成为教师职业胜任的前提。不信大家打听一下三区两县，市外省外国内，本科文凭研究生学历干教师渐渐的已经屡见不鲜。

但是，在教导孩子喜欢学习爱上学习方面我觉得“教育人”焏需思考改进。现如今的孩子们已经分明不比过去，面临的世界变化多端异彩纷呈，加上知识的摄入途径多元，视野拓展开阔。很多教师知识深厚，但是“常识和见识”不敢苟同，必须要在教学情境设置上努力学习实践并炉火纯青才行。

其次，参与过程亲身体验首当其冲。虽然我们一方面经常提到我们的专业课应该是智力活动，是思维思考的共同体应该是孩子们的乐园；另一方面事与愿违，我们的学生们鲜有被我们培养成“脑力劳动的爱好者”。一方面我们也经常埋怨家长，抱怨社会风气一味地为孩子生活中包办替代是“溺爱”；另一方面无独有偶，在学习中我们也是和家长一样的简单机械重复更是“索然无味”。

无论家长、教师，我们本应该都应该是引领孩子、学生，生活学习成长的专家才行。

再次，实践锻炼打造团队精诚合作举足轻重。什么意思？作为教师，务必精心设计引导学生学会自学，同时你得让他与同学“同伴反思，同伴互助，同伴合作”，同时在相应的完成学习任务后，还要有思路有策略有实效地给予激励性评价精神式的鼓舞……。

不能忘记，还得具备责任感与能力指导家长、学生、同事结成“团队”，为共同的“孩子”服务立德树人。

带着以上思考请大家回顾学生发展“核心素养”（概不赘述），不难对比后得出的结论是共同的——所有的素养都与创新思考有关。

举个例子说明一下，有个学生因为最近深刻体会赚钱难创业难，想投资回收快的餐饮行业，找到我喝茶聊天顺便出谋划策。盛情难却，我就个人教师身份外行旁观的角度发表了我的观点，现概述思路供大家共同分享讨论:中心词是优氛围，分层次，真体验，服务专。

一说优氛围，分层次。进餐环境要优化，选址重要装饰绿化分层次。进餐环境是两人餐三人间多人间随时组装，婚宴能接看地域特点三五十桌与“传媒公司”对接保障客户源。装饰有层次回归田园。绿化层次室内外错落精致，如外部内部结合北方实际高中低到名贵与否高中低，不但成活而且能够商业化产销流动增值（学生的专业就是绿植属专家型人才）。

食材新鲜，真材实料，全力以赴保“绿色”，高中低档次齐全，老少皆宜。

二说真体验，服务专。体验是饮食与娱乐的结合共同体，注重顾客的主动积极，分季节春夏秋冬。北方人主推面食，那么好，男士可以推磨，米磨、面磨豆腐磨，分工不同女士可以辅助，乐意也可深加工食品食物……有老人有孩子，那么好借助果园菜园池塘，能采摘挖菜垂钓逮鱼摸虾……体验提升，请厨师教授烹饪家常菜凉菜热菜私房菜……别忘了有评价，可以现场发证书，提供个别人有心人顾客代表音频视频，综合考虑加菜加餐菜品打折优惠，甚至是长期考虑会员，铜卡银卡金卡……

服务专很简单，服务好让宾至如归吃的好精神舒畅，跟踪业务量化管理收入与业绩挂钩，犹如那些年我们遇到的“保险业务员”。

当然，当天说过的话比今天的文字表达要详细具体。究竟是两点还是三点也不一定，但是我可以肯定的是学生小弟有很受启发的样子，捎带着的是“惊讶”。

最后我告诉他的是大可不必，这是我多年来教育教学思考的拓展，请他一定要——《小马过河》。老牛说的当然和松鼠的不一样，外行人说的话，任何人只当思考参考，就好比我们总在说“办人民满意的教育” 意思是办正确的教育做专业水平的教育，而不是办满意于各色各样的家长们的教育——一人难趁十人心❤何况中国十几亿人?

啰里啰嗦说了半天，其实就想表达一句:我们都需要创新思考，深层思考。