列子太学幸福人生《教育彩云片片》系列 第021篇
本篇介绍的是“三才教育”中最基本，且需要贯穿始终的培养方法。
（一）将才孩子教育
利用孩子的倔强，以榜样教育为主。
家庭教育：注重营造安定、温馨的氛围。小学低年级：对其独立自主、自立、自理能力的培养。千万不可以把将才孩子照顾得什么都不用自己做，如果这样，孩子会懒惰，缺乏动力，就不好好学习。小学高年级： 逻辑思维训练。比如让孩子写出一个故事梗概。如果没有得到及时训练，孩子就会迷茫，到了初中理科成绩开始下滑。初一：其核心是训练其胸怀、包容心、兼容性。不兼容、不包容的孩子理科是学不好的，因为他的左脑开发不完善。左脑是储存器，没有了储存器怎能学好数理化！
教育禁忌一：他考高分时你张扬。禁忌二：常说“你真棒！”将才真假观强。他辛苦考得高分你张扬，他会怀疑你的爱的真假。你常说他棒，他会怀疑你在用他的辛苦来满足你的虚荣。
（二）相才孩子教育
相才孩子心事重，自信心不足，不善于与人交流，应以赏识教育为主。要注意多和孩子聊天，以言传为主，多鼓励。
家庭教育：相才孩子胆商低，到外面不敢跟人交流。家长要多与孩子交流，不管其听懂听不懂。注重动手能力、肢体协调训练。如果得不到及时训练，会出现表现不积极，做作业慢，不爱活动，不爱上体育课，动手能力差等问题。小学五年级：鼓励其人际交往。如果内心压抑，无处交流，就会感觉到人生是痛苦的，进取心下降，开始厌学。高一：防止出现自闭症，斗争性。主要是鼓励其多与异性交往。如果开始厌学，同时出现家庭不和谐，容易出现斗争性。看见谁都烦，看见谁都恨。进取心放弃，走向极端，自闭，躲在自己的内心世界里。
教育禁忌一：恐吓；禁忌二：极限。对孩子恐吓，不当的突破极限，可能会让孩子胆吓破，胆商反倒变小。
（三）帅才孩子教育
帅才孩子“疯”，爱表现，好动，问题表现出来的比较早，应以挑战教育为主。言传和身教相结合，可以辅以棍棒教育。当然这是在孩子意识到错误，但还是不改或不打算改的情况下。不要试图改变帅才孩子难管、不听话的现象。帅才孩子上课积极发言，爱活动，爱劳动。
家庭教育：对帅才孩子“人来疯”不要打压。孩子爱表现，调皮，甚至有时弄得家长下不来台，但是千万不可以打压孩子。要多抱，多与孩子肉体接触。其学龄前如果缺少拥抱，上学时就很调皮，常“找打”。初一：注意其早恋及上网问题。孩子看到自己喜欢的异性会主动说。如果没有早恋问题，则可能会出现上网问题。 初三、高一：鼓励其当个小领导，否则孩子就会不快乐，也会失去学习兴趣。
教育禁忌一：捧； 禁忌二：夸。帅才孩子本来就张扬，过多地捧或夸，就会“上房揭瓦”，被捧杀。
（四）基础素质教育
1、教孩子自理。让将才孩子生活自理；让相才孩子想法自理；让帅才孩子情绪自理。
2、育孩子负责。将才孩子侧重于对他人负责；相才孩子侧重于对自己负责；帅才孩子侧重于对团队负责。
3、化孩子问题。将才孩子会觉得生命无意义；相才孩子会觉得人生太痛苦；帅才孩子会觉得生活没享受。
将才孩子的幸福感来自于：把握感、自信感和谐美感。 “多疑心”障碍着这三种感觉的体验。相才孩子的幸福感来自于：踏实感、牢靠感和愉悦感。 “嫉妒心”障碍着这三种感觉的体验。帅才孩子的幸福感来自于：自豪感、优越感和荣耀感。 “虚荣心”障碍着这三种感觉的体验。
在“三才教育”初始阶段，完成了以上教育任务，即可为孩子打下得以终身发展的坚实基础。当然，以上方法也适合于师资培养，可用于师生共修。
