还记得五年级前的我，还是个学习邋遢，做事糊弄的人，导致我的分数特别低，语文经常考的非常不好，数学还好一点，超常发挥的话能考90多。
今天坐在学习桌前，看见了一堆乱七八糟的书里面夹着几本包着书皮的本子，我一眼就看出那是日记本，出于好奇，我小心翼翼的把几本日记和作文拿了出来，看着上面横七竖八的几个字，和我现在的字儿差的实在太远了，还有一本作文本上模模糊糊的黑印下写着几个字，可能是毕业那会儿恶搞成了“不写作业之班”，看着这一本本不堪回首的日记，简直不敢承认这是自己的。
日记本的第一篇是《我的乐园》，这个字写的就跟“狗爬”一样，不仅结尾没点题，而且整体来说就是“太平洋”，而且日记写的千篇一律，几乎就是吃完饭啦回家，回家就睡觉，妥妥的就是“流水账”。
那时候的我学习特别差，每一篇作文或日记李老师给我的评语都不算好，而且每一篇的字数几乎才200多，数学语文老师都不喜欢我，上课我几乎没有主动回答过问题。数学课上自己没有任何思考，只是当“听众”，没有任何想法。语文课上，更是没有发言权，听写字词我错的很多，背课文李老师不抽查我就不背。
因为李老师与朱老师不知道什么原因被调到其他地方后，我们都带期待新老师教的是不是特别好。花儿老师和肖老师上岗后，我们全体都进步了许多，可以说，花老师和肖老师上岗是我蜕变之路的大转折。
现在的我，简书上每天都日更写日记，而且没有“流水账”，花儿老师也比较喜欢我了，听写词语、背古诗我也能熟练的写与背，字也比之前好了一点，分数也上升了很多，每回基本上都能考90多了。上数学课不管我的想法对还是错我都会举手(肖老师经常说:“数学课上要有想法。”)，作业写的也非常好。
我已经“改头换面”了，多希望李老师和朱老师能看见现在的我，蜕变源自于写作与内心成长的力量，哪有什么教的好教的不好，还不是因为自己不够努力。
