关于阅读，我想说：
亲爱的小朋友们，今天你读书了吗？希望小朋友们能够在居家期间，用阅读丰富自己的课余生活，在阅读中拓宽视野，发现文字之美，故事之趣。
拼音学习已接近尾声，孩子们你开始自主阅读了吗？可根据自己的情况进行哦，《笨狼的故事》每页字数较多，有能力的孩子尝试自己阅读，每天3—5页均可；识字量较少，拼音还不够熟练的孩子，前期可进行【绘本阅读】（有拼音的更好，没有也没关系），字数少一点，有趣多一点，不会有压力，老师一直在，等你慢慢来。
亲爱的大朋友们，最近你控制住情绪了吗？如果说声母的学习是孩子们在拼音学习路上的第一道拼读关，那么复韵母的学习就是第二道，它们不仅长得像，读音上还在挑战我们舌头的灵活度，孩子们在接受学习挑战的同时，大朋友也在接受精神的小折腾，你们辛苦啦。
和大家分享一个亲身经历的事儿。虽身为老师，去年也经历了和大家一样的过程，小哥哥进入一年级时在拼音方面和大多数孩子一样【零基础】。面对怎么都不开窍，舌头绕不过来的孩子，说实话我和先生也没有更多方法，头疼加倍，甚至是开始怀疑自己[捂脸哭]。越发焦躁之下，想揍人，想想还是算了，时刻默记：亲生的。
后来班级老师推荐共读书目《欢迎来到一年级》，（也推荐给咱班的家人也来读一读，不少读过朋友也可以再读一遍哈。）在阅读中净化自己，让自己慢下来。阅读不仅能给小朋友带来好处，给大人的应该更多，世间纷扰千千万，书中清静自然来。
我俩在阅读慢下来，娃也放下了恐惧，虽然还是魔音环绕，但看得出来压力小了，不怕了。读得难受没关系，录制视频复述故事、最喜欢的情节、分享感受找自信啊，只要不怕阅读，就没什么大不了的。
拼音是学习汉字的工具，阅读的过程就是在不间断的使用，不间断的复习，不间断的巩固。
后来就像我之前在第一次见到大家讲的那样，当我慢了下来，就发现孩子每天都在变化，从读不了我俩一起读，到自己坑坑巴巴读一页，读三页，读五页，读一个故事，越来越流利，越来越顺畅，越来越自信。现在的他不敢说优秀，但阅读已养成习惯，是他自豪的事儿，无论多难懂都很愿意尝试，这也是身为妈妈的我特别开心的事儿。
心有阳光，花香自来。作为家长我们要的不就是孩子开心、自信的去学习，去展示，去绽放吗？
小朋友们就像小蜗牛，牵着蜗牛去散步，虽然走的慢，但可以有很多时间欣赏到快走所发现不了的美景。所以，慢慢来，不着急，静待花开，待到花开时灿烂加倍，芳香倍增。
学习是积累的，阅读是有趣的。
不给压力给动力，
不增烦恼增趣味，
不看他人看自己，
不陪手机陪孩子，
让我们一起把阅读变成一件有趣儿的事儿来做吧。
阅读的模样真好看
