有一段时间，我一度陷入心情低落的漩涡不能自拔，自卑又难过，觉得自己这么多年下来，一事无成，谁都不如，懊丧到不能自已。这让人非常郁闷，我深知问题出在自己身上，所以，在快要钻牛角尖的时候，我不断告诉自己：不要拿自己的缺点去和别人的优点比，每个人都是独一无二的，我有的，别人不一定有！我一一列出自己的优点，心情慢慢平复下来。

我很庆幸我走出了情绪的低谷，重新快乐起来。对于大人来说，有些情绪可以自己慢慢调整，但对于孩子来说，正确认识自己并不是一件容易的事。

《你这么棒，我怎么办》一书中的小女孩就遇到了类似的问题。小女孩生在一个马戏世家，家里的每一个人都很棒。哥哥可以同时抛接五十个小球，叔叔可以从帽子里变出小兔子，姑姑是个优秀的驯马师，奶奶是占卜师……和这些家人相比，小女孩显然还差一大截。她沮丧地哭了，跪在地上，不知所措。

小女孩真的一无是处吗？不是的。她只是陷在自卑和比较的迷雾中走不出来。这时候，妈妈适时地出现了。她鼓励小女孩：“但是你给大家带来了很多快乐呀。为什么不试试扮演小丑呢？”

一语惊醒梦中人。小女孩终于认识到了自己的长处，那就是可以让大家开心。这是别人没有的本领。一个马戏团因为有了小丑的加入变得更加活泼、有趣了！

全文用对比的方式渲染了孩子在成长过程中认识自我的艰难历程。从正文第三页开始到倒数第五页，都是小女孩和家人的对比。

文字和句式的对比。左边的跨页是，“我的家人某某是做什么的，有什么本领”，对应右边的跨页是“而我，却哪样都做不好”。家人本领超凡，小女孩却连基本的要领都掌握不了，家人的头衔越大，本领越强，把小女孩衬托得越加黯淡无光。“而我”两个字单独成词，和“却”连用，那种转折出来的失望意味更浓。好几个家人对比下来，句式基本相同，却在相同中有变化，让人更体会到小女孩对自己的不满意。

人物神情的对比。左边的跨页中，人物神情轻松愉快，把表演视为享受。而在右边的跨页中，小女孩的神情要么紧张，要么费力，要么痛苦，总之，这些别人擅长的技能，她做起来却费力不讨好，怎么也达不到家人的水平。那种心有余而力不足的样子让我们也为她捏把汗。这种努力真的值得吗？我们为什么非要学别人呢？

在整本书中，作者没有讲一句大道理，即使是妈妈，也只是站在旁观者的角度，给出一个建议：为什么不试试扮演小丑呢？前面的对比让我们体会到了小女孩的内心冲突，妈妈的建议让我们看到了事情的转机。是啊，我就是我，为什么去学自己并不擅长的呢？至此，小女孩心结打开，豁然开朗，找到了自己的位置，读者也水到渠成地领悟了故事的内涵。

书中用版画的形式刻画出了马戏团的一家，颜色不像一般的图画书那么绚丽。但和别的书不同的是，这本书中各个家人的本领部分，都是用虚线画成的。一开始我没有明白是怎么回事，后来才注意到书籍蝴蝶页中的那张黑色条纹胶片。把条纹竖过来（即胶片上的字正过来），左右移动，你会惊讶地发现，马戏团中的人真的在表演哪！小兔子啦，彩条啦，都动起来啦！这种动手带来的效果顿时让阅读变得有趣起来。

亲子阅读的时候，先了解故事的大概内容，把胶片交给孩子，告诉他（她）：“书中真的有马戏表演哟！”然后，让孩子自己去发现胶片和图画在一起产生的惊喜效果吧！探索发现也是亲子阅读的一部分哟。

把书翻到最后一页，你发现了什么？小女孩是扮演了小丑，但她的本领仅仅是小丑吗？把胶片放到小女孩的位置，左右移动，你看出什么了吗？哈哈，小女孩用两个帽子同时抛接的是胡萝卜，而且练得非常顺畅了。再看看她的头上，她戴的可不是普普通通的小丑的帽子，而是喇叭！还有，还有，她可是站在球上哟！也就是说，她头顶着喇叭，一边抛接胡萝卜，一边平衡着球！这是不是说，有了自信心，连平时练不好的技能也可以轻松驾驭了呢？这个小丑可真厉害啊！小女孩再也不是那个事事不如人的小女孩了！她是一个与众不同，非常棒的小丑！

找到自己的优点，真是自信心爆棚啊！是的，你很棒，但我也不差啊！