听了3遍，终于把这节课的笔记做出来了。这节课是孙路弘的孩子数学敏感期在这关键一年。
一、脑神经中的数学基因
大脑中的数理位置：首先在小脑脑干支撑的杏仁核，逐渐发育到前叶区，前叶区负责思考，左前叶区就是数理位置。注意的是6岁的时候，左前叶区才开始起作用。0-1岁时，前叶区在杏仁核发育，男孩女孩杏仁核附近细胞是不一样的。男孩为大颗粒细胞--触觉和运动性，帮助发育快；女孩是小颗粒细胞--擅长记忆，所以一旦女孩开发了杏仁核附近的细胞记忆，很难再灵活掌握数学，因为蓝色记忆到达不了前叶区了（看图一）。
0-3岁：刺激沿杏仁核往上走，目标到达数理位置。杏仁核附近感觉系统的建立，从视觉开始，辅助听觉触觉等。
宝宝的第一年，以注意力为核心。眼睛看一样东西的时间长短。3个月内的孩子听觉发达，惊吓过的孩子容易注意力不好，杏仁核有凹痕。3-6个月剖妇产的孩子注意力比分娩的底40%，经过训练1岁左右能正常。要以视觉关注、触觉辅助，即孩子看见一样东西要拿手抓，说明注意力集中；主动触发变化：这个只有1岁之前有，1岁以后消失。
二、大脑神经元特点
这里为1-3岁的大脑神经元。神经元之间连接靠微电流，微电流推动微电子活动，不同微电子作用不同（图2），蓝色代表理科，红色代表感觉。初期的发育有个广度和深度的问题。广度是蓝色的，比如数苹果，数袜子等，会产生生物电流，生物电流足够多的时候会离开杏仁核到达前叶区，对前叶区产生刺激，这个过程会一直到9岁，但随着年龄的增长，前叶区接收到的刺激会越来越少。深度是红色的，比如认数字，是没有反应的。
三、记忆力与海马体
海马体需要角质蛋白，胶质蛋白只有动物蛋白中含有，所以如果孩子在2、4、6岁的时候确认注意力不好，要减少碳水化合物的摄入，增加动物蛋白的摄取。记忆力是从海马体开始的，海马体需要运动的刺激。
给孩子尽量多的快乐的学习，快乐能激活多巴胺，会让孩子下次愿意做这个事情；而紧张、害怕，会让杏仁核的电流中断，身体开始防御。
四、清点与口算
清点是通过手的触觉，与听觉、视觉同时产生微电流的大脑全方位的动作。手指动的越多越好，推荐翻绳的游戏，对手指和空间想象力都有帮助。
口算，课上老师更认为是一种老师用来省事的方法。同时口算影响消化。
0-1岁的孩子：注意力为核心
3-6：数感为核心
6-9：规律感为核心
9-12思维启动为核心
五、数感的起源与衰落
数感，是对量的多少的感觉。数感测试：1、孩子喜欢的东西；2、摆出3堆；3、孩子自主选择。数字，不是数感，数感是原发的，是孩子不会数时直接的感觉。数字教早了，孩子就没有了实物量的感觉了，因为数字一旦进入大脑就锁定了，因此数字要拖后学，汉字可以提早学。数量早学，因为是听觉；数字要晚学，是视觉，要4岁以后在学习。5岁以后就会错过数量拥有感。数感的练习：相同实物的不同堆。
六、触觉的基础性作用
对数量的理解、量级的比较，操作过程的影响；手动带动大脑指挥，感受量级。操作过程，多的堆往少的放。玩具要求同类的量大，少种类，不要超过5种。1-3岁是触觉激发。
七、互动模式
是从吃饭开始
发音互动
激励模式
以上完毕
